小小收藏家
大班语言&社会
活动目标
l萌发对幼儿园、老师、同伴的惜别之情。
l了解收藏的含义，理解故事内容。
l能与同伴分享、交流自己想要收藏的物品。
活动准备
l课件准备：“博物馆”图片；《小小收藏家》故事音频及图片。
活动过程
l出示图片“博物馆”，引导幼儿了解收藏的含义，引出活动主题。
——小朋友们，你们有逛过博物馆吗？
——在博物馆中，陈列着很多珍贵的宝贝，这些宝贝都是人们精心收集、保存下来的，我们把这些收藏宝贝的人叫“收藏家”，这些宝贝也叫“收藏品”。
——你有收藏过什么宝贝吗？它是怎么来的？为什么你会收藏它呢？
l播放故事视频及图片《小小收藏家》，引导幼儿理解故事内容，体会收藏品背后隐含着对幼儿园的深厚情感。
——贝壳幼儿园的飞飞小朋友也收藏了很多宝贝，你们想知道飞飞都收藏了哪些东西吗？我们一起去故事里看看吧。
——飞飞用什么来装他收藏的宝贝？（一个木头盒子）
——飞飞就要上小学了，他还想收藏什么呢？（幼儿园）
——为什么飞飞想收藏幼儿园的秋千/小树/钢琴/老师和好朋友？（飞飞喜欢玩秋千/亲手栽种了小树/喜欢钢琴声/喜欢老师和好朋友）
——飞飞的木头盒子能装下吗？（不能）
——最后飞飞是怎么收藏秋千/小树/钢琴/老师和好朋友的？（拍照留念/收藏树叶/录音/画下大家、请大家写名字）
小结：飞飞想了很多办法把幼儿园收藏了起来，同时，幼儿园带给飞飞的美好回忆也被牢牢地收藏进心里。
l鼓励幼儿与同伴分享、交流自己想要收藏的和幼儿园有关的物品。
——很快，小朋友们也要离开幼儿园了，幼儿园也给你们留下了很多美好的回忆。你有没有和飞飞一样，想收藏些幼儿园的什么呢？
——为什么你想收藏它？
——你想怎么收藏它呢？
小结：关于幼儿园，我们都有想要收藏的东西，可以像飞飞一样用收集物品、拍照、画画和录音录像的方式来收藏它们，这些留下来的东西，能让我们以后回想起在幼儿园共度的美好时光。老师也欢迎小朋友们毕业以后多回幼儿园来看看。
活动延伸
l日常活动
教师可在一日生活中的过渡环节，鼓励和协助幼儿去收藏幼儿园的点滴，抒发自己对幼儿园的深厚情感。
