上一课，我们把固定三关练习改造成了题库练习。页面已经可以从题库中抽题，按基础题、读图题、综合题排列，并根据当前题目显示图形、答案和提示。
但是，只会判断“对了”“错了”的练习还不够。比如同样答错外角题，有的学生是不知道外角关系，有的是把相邻内角和不相邻内角混淆，还有的是减法算错。
只看最后答案，老师很难判断下一步该讲什么。
本课继续改造第七课作品，给题库练习加入“错因复盘”。
页面不记录姓名、排名、用时和长期历史，只记录本轮练习里每道题的错误次数、最后一次错因和正确算式，帮助学生完成后回看自己卡在哪里。
一、本课任务
本课要做一个带错因复盘的题库练习页面。完成后应具备：
- 答错后，学生先选择可能错因，再看到对应提示；未选择错因前，不继续累计新的错误次数；
最终文件保存在：
Day08-错因复盘
├── index.html
├── 错因复盘设计.md
└── 测试记录.md
本课可以沿用第七课的题库数组、抽题逻辑、输入校验、分层提示和完成页，但不能把错因写成笼统的“粗心”。错因必须指向可以改进的学习动作。
二、先确定错因分类
先只使用三类错因，够用即可：
不同题目的错因不必完全一样。基础题通常更可能是计算错误；直角题更可能是条件没读懂；等腰题和外角题更容易出现关系用错。
三、先写错因复盘设计
在 Day08-错因复盘 中复制第七课测试通过的 index.html 和 测试记录.md。然后在 WorkBuddy 中输入：
请读取当前工作空间中的 index.html 和“测试记录.md”，先不要修改网页。
请创建“错因复盘设计.md”，说明怎样把当前题库练习改造成带错因复盘的练习。
要求：
1. 沿用现有题库、抽题、输入校验、分层提示和完成页；
2. 为每道题增加常见错因字段，从“条件没读懂”“关系用错”“计算错误”中选择适合本题的选项；
3. 说明学生答错后页面怎样引导选择错因；
4. 说明答对后怎样保存本题错误次数、最后一次错因和正确算式；没有答错时最后错因显示为“无”；
5. 说明完成页怎样生成本轮复盘报告；
6. 说明重新抽题时要清空哪些复盘状态；
7. 明确不记录姓名、排名、用时和长期个人历史。
请使用标题、表格和清单，保存为“错因复盘设计.md”。
生成后先人工检查：错因是否和题目匹配，是否存在所有题都机械套用同一组错因的问题。
四、让 WorkBuddy 复述计划
设计确认后，再输入：
请读取“错因复盘设计.md”和当前 index.html，先不要修改文件。
请说明你准备怎样实现错因复盘：
1. 题库数据要新增哪些字段；
2. 每次答错时怎样记录错误次数；
3. 错因选择与原来的第一层、第二层提示怎样配合；
4. 答对后怎样保存本题复盘数据；
5. 切换题目时哪些界面状态要清空，哪些本轮结果要保留到完成页；
6. 重新抽题时怎样清空本轮数据；
7. 哪些内容不能记录，以避免收集学生个人信息。
如果当前题库题目、答案、图形或提示有矛盾，请先指出，不要直接修改 index.html。
重点检查它是否理解：错因复盘不是评分系统，也不是给学生贴标签，只服务本轮练习后的回顾。
五、生成错因复盘页面
计划无误后，输入：
请根据“错因复盘设计.md”修改当前 index.html，给题库练习增加错因复盘功能。
具体要求：
1. 保留第七课已有题库数组、抽题规则、输入校验、分层提示、图形渲染和重新抽题功能；
2. 给每道题增加 mistakeReasons 字段，内容从“条件没读懂”“关系用错”“计算错误”中选择，并为每个选项写一句本题专属说明；
3. 学生输入格式正确但答案错误时，错误次数加1，并显示本题可选错因；
4. 学生选择错因后，再显示对应的引导提示；没有选择时，提示先选择一个可能原因；在当前这次错误归因完成前，重复提交错误答案不再增加错误次数；
5. 第一次答错仍不公布答案；第二次及以后可以显示更具体的计算路径，但仍不自动填入正确答案；
6. 答对后锁定输入，记录本题错误次数、最后一次选择的错因和正确计算过程；没有答错时最后错因显示为“无”；
7. 切换到下一题时清空输入、反馈、当前错因选择和界面上的当前题答题次数，但不要清空已经保存到本轮结果中的数据；
8. 完成三题后显示“本轮复盘”，列出每道题编号、难度、错误次数、最后错因、正确答案和计算过程；
9. 如果同一类错因出现2次或以上，提示学生课后重点复习这一类问题；
10. 点击“重新抽题”后，重新抽题并清空本轮所有错因复盘数据；
11. 不记录姓名、班级、排名、用时、长期历史或任何个人信息；
12. 所有 HTML、CSS 和 JavaScript 仍放在一个 index.html 中，不使用外部资源。
完成后请检查题库字段、答错记录、错因选择、题目切换、完成页复盘和重新抽题。不要把只检查过代码的项目写成实际操作通过。
如果页面只记录错误次数，没有显示错因选项，继续输入：
当前页面只记录错误次数，没有真正形成错因复盘。请为当前题目显示可选择的错因，并让每个错因对应本题专属提示。完成页也要按题目列出最后一次错因，不能只显示总错题数。
六、测试与记录
至少测试下面这些情况：
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| 每题都有编号、难度、错误次数、最后错因、答案和算式 |
特别注意：格式错误不算学习错误。学生输入 70° 只是输入格式不符合页面规则，不应被记录为“计算错误”。
让 WorkBuddy 更新测试表：
请根据本课错因复盘功能更新“测试记录.md”，不要修改 index.html。
测试记录至少包含：测试编号、测试类别、题目编号、输入或操作、预期结果、实际结果、是否通过、问题说明。
请加入以下测试：空白输入不增加错误次数、abc不增加错误次数、70°不增加错误次数、错误答案会显示错因选项、未选择错因时不能获得错因提示、未选择错因时重复提交错误答案不重复增加错误次数、选择三类错因后的提示、答对后锁定并保存复盘结果、切题后清空当前错因选择、完成页显示三题复盘、同类错因2次以上时出现复习提示、重新抽题后清空旧复盘。
没有亲自操作得到的“实际结果”和“是否通过”保持空白，不要根据代码自动填写为通过。
七、课堂上怎样使用
错因复盘适合放在练习结束后的3分钟。不要让学生只看“错了几题”，而要看“错在哪里”。
教师可以按下面顺序组织：
- 回到对应题目，重新说出已知条件、使用关系和计算过程；
如果全班很多学生集中在“条件没读懂”，下一步应讲读图；如果集中在“关系用错”，应比较相近关系；如果集中在“计算错误”，可以加强列式和验算。
八、完成检查
- 同一次错误未选择错因前，重复提交不会重复增加错误次数；
留个课后题
如果学生在外角题中连续选择“计算错误”，但他的答案总是把外角和相邻内角相加，你认为页面应该怎样调整？
请按下面格式分析：
观察到的答案：
学生可能误解的关系：
当前错因分类是否准确：
页面应增加的提示：
不应该直接告诉学生的内容：
错因复盘的目的不是替学生做题，而是帮助学生和老师更快找到下一步该改进的地方。
可以把你的选题发到培训群或评论区。大家提交较多、又适合课堂互动的题目，可以作为下一课的制作案例。
