26秋新冀教版小学数学一年级上册教案-第2课时--1~5各数的认识和写法

第2课时--1～5各数的认识和写法

教学过程

一、创设情境，引入新课

教师：“同学们，你们喜欢去动物园吗？今天老师带大家一起去参观动物园，好不好？"

展示动物园挂图，引导学生观察并描述图中内容。

教师：图片中，有这么多动物，你喜欢什么动物，举起你的小手，勇敢地说一说。

生1：我喜欢大熊猫，因为它憨态可掬的样子，很可爱。

生2：我喜欢小青蛙，因为它可以，帮助人们捉害虫，保护庄稼。

生3：我喜欢小鸟，因为他们的歌声悦耳动听。

生4：我喜欢蝴蝶，因为蝴蝶的翅膀色彩斑斓，很美。

二、新知探究

1.观察与数数

师：图中的动物们各有多少呢？

生1:1只熊猫、1只乌龟。  

生2:2只青蛙、2只蝴蝶。  

生3:3只兔子、3只猴子。  

生4:4只蝌蚪、4条小鱼。  

生5:5只小鸡、5只小鸟。

学生回答，教师适时贴出1-5的数字卡片。

师：“这些数字都可以表示什么？在我们日常生活中这些数字又可以表示什么？”

师：1可以表示图中的什么呢？

生1:1可以表示1只乌龟。

生2:1还可以表示1只熊猫。

生3:1还可以表示1只小鸟。

给予学生充分表达不同想法的机会。

教师可引导说出具体的某只小鸟，如1可以表示一只蓝色的小鸟。

师：2可以表示图中的什么呢？

生1:2可以表示2只青蛙。

生2:2还可以表示2只蝴蝶。

生3:2还可以表示2片白云。

师：3,4,5可以分别表示图中什么呢？

生1:3可以表示3只兔子，还可以表示 3只猴子 。

生2:4可以表示 4只蝌蚪 ，还可以表示4条小鱼；

生3:5可以表示 5只小鸡 ，还可以表示5只小鸟；

师：1～5各数还可以表示生活中的什么事物呢？

给予学生充分表达和交流的机会。

学生讨论并回答，教师引导学生归纳并总结。

2.数的写法

教师示范书写1-5各数，强调书写规范。

1像铅笔斜着放，在田字格的左半格书写，从右上向左下倾斜，一笔写成。

2像小鸭水中游，从田字格左上方起笔向右写半圆后倾斜向下，写到左下方时向右写横。

3像耳朵听声音，从田字格左上方起笔写一个半圆，接着在左下方再写一个半圆，上半圆可以比下半圆略小。

4像小旗迎风扬，第一笔从田字格左半格上方中间偏左的位置起笔向左下写斜竖，在田字格中间虚线的下方向写右横，第二笔是   

一个斜竖。

5像弯弯秤钩，第一笔从田字格左半格上方偏左的位置起笔向左下写竖，写到田字格中间虚线时写半圆，半圆要写得圆滑饱满，       

第二笔是横。

教师总结用儿歌辅助记忆：1像铅笔细又长，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称重。

学生在田字格中描红，练习书写1～5。

教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

三、巩固练习

练习一：写一写。

练习二：数一数，画一画。

练习三：数一数，连一连。

练习四：看数画。

四、课堂延伸

“五”是中国人非常喜欢的一个数字，我国的传统节日、许多词语和吉祥物中经常用到“五”。

五月初五端午节

俗主要有划龙舟、挂艾草、食粽子、放纸鸢、拴五色丝线、佩香囊等等。

八月十五中秋节

习俗主要有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等等。

现实生活中还有许多用到“五”的词语，如五福临门、五彩缤纷、学富五车等。

五、课堂总结

师：谁来说说这节课你收获了什么？

学生谈谈本节课收获。

六、板书设计

1.1～5的认识和写法

1  2  3  4  5

1像铅笔细又长，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来称重。