课程名称：AI本草识别——探秘校园本草，搭建智能图鉴
适用学段：小学3-6年级、初中
课程时长：共2课时（每课时40分钟，可拆分开展，适配课后服务或综合实践课）
依托场景：校园AI农场（种植杭白菊、桂花、薄荷等本地常见本草植物）
设计理念：贴合小学生动手实践、好奇探索的天性，融合AI科技与传统本草知识，打破学科壁垒，兼顾信息技术、科学、劳动教育，让学生在实操中感受AI魅力，认识本地本草，培养数据意识、探究精神与集体协作能力，为校园AI农场校本系列打下实践基础。
（一）课程导入：趣味开篇（5分钟）
老师通过提问、实物展示开启课程：“同学们，咱们校园AI农场里种着杭白菊、桂花、薄荷，这些看似普通的植物，都是藏着大用处的本草！大家知道它们的名字和本领吗？今天我们请出AI小助手，帮我们快速认识这些本草，一起解锁科技识草的新技能！” 随后展示几种本草实物/图片，简单讲解外形特点，激发学生探究欲。
（二）工具教学：AI识图基础操作（15分钟）
1.工具介绍：讲解校园AI智能体中的功能，强调使用规范（爱护设备、不随意触碰农场植物、文明拍摄）；
2.实操教学：老师分步演示操作流程——打开App→点击识图按钮→对准植物清晰拍摄→等待识别结果→查看植物名称与简介，针对3-4年级学生手把手指导，5-6年级学生自主尝试，老师巡回答疑；
3.注意事项：提醒学生拍摄时对准植物叶片、花朵等关键部位，保证画面清晰，避免遮挡，提升AI识别准确率。
（三）实地实操：AI识本草，记录初体验（20分钟）
1.分组安排：4-5人一组，每组配备1台智能设备，指定组长负责设备管理与分工，3-4年级与5-6年级混搭分组，实现互帮互助；
2.实地识别：带领学生前往校园AI农场，依次找到杭白菊、桂花、薄荷植株，每组分别用两款AI工具拍摄识别，认真记录识别结果；
3.填写记录单：发放专属《AI本草识别记录单》，学生如实填写植物名称、两款AI识别结果、是否准确、拍摄小技巧。
（四）课堂小结（5分钟）
回收记录单，梳理本节课重点：回顾3种本草外形、AI识图操作步骤，收集学生识别过程中的问题，为下一节课搭建图鉴做铺垫，布置课后小任务：观察校园内其他本草植物，尝试用AI工具简单识别。
第二课时：对比识别准确率，搭建班级AI本草图鉴
（一）数据复盘：AI识别准确率对比（20分钟）
（二）核心任务：共建班级“AI本草图鉴”数据库（20分钟）
图鉴定位：班级专属纸质+简易电子图鉴，收录校园AI农场本草植物，标注AI识别信息、植物小知识，成为校园本草科普素材。
1.纸质图鉴搭建：发放图鉴手册，各组负责一种本草植物，粘贴植物实拍图、AI识别截图，填写植物名称、科属、生长习性、实用价值、AI识别准确率；
2.简易电子数据库搭建：老师协助整理各组内容，录入班级文档/表格，标注植物信息、AI识别数据，形成可共享、可更新的班级AI本草数据库；
3.图鉴完善：全班共同审核图鉴内容，修正错误信息，补充趣味小知识，让图鉴更完整、更实用。
（三）课程总结与拓展（5分钟）
总结课程收获：学生不仅能学会AI识图技能，认识校园本草，还可以亲手搭建了班级图鉴，感受科技与自然的融合。
布置拓展任务：后续持续观察校园AI农场植物生长，更新图鉴内容；尝试用AI识别更多本地本草，丰富数据库，为下一期校园AI农场校本课程做准备。
（一）过程性评价（60%）
• 实操表现：AI工具操作规范度、校园农场文明实践情况；
• 记录情况：《AI本草识别记录单》填写完整性、准确性；
• 协作能力：小组分工配合、互帮互助完成任务的表现。
（二）成果性评价（40%）
• 图鉴贡献：各组负责的本草页面内容完整性、美观度、准确性；
知识掌握：对3种本草植物、AI识别知识的掌握程度。
