《舂米歌》教学设计
一、基本信息
1. 人音版小学音乐三年级上册《劳动的歌》单元
2. 课时：1课时（40分钟）
3. 教学核心要素：节奏、节拍（2/4拍）、音高（高低音点）、旋律、乐句、人声衬词
4. 核心素养目标
- 审美感知：感受景颇《舂米歌》欢快热烈的劳动曲风，辨析2/4拍强弱律动、旋律高低起伏、衬词烘托情绪的作用。
- 艺术表现：准确把握舂米劳动节奏，唱准带高低音点的旋律，能配合舂米动作、师生接唱完整演唱歌曲。
- 创意实践：结合劳动号子创编舂米律动，小组合作表演歌曲。
- 文化理解：了解景颇族舂米习俗、舂米大赛文化，懂得劳动民歌源于生活，珍惜粮食、尊重少数民族文化。
5. 教学重难点
- 重点：掌握2/4拍强弱规律，跟随音乐做舂米律动，完整欢快演唱歌曲。
- 难点：分辨乐谱高低音点，唱准旋律起伏；整齐配合劳动号子二声部应和。
6. 教学准备：多媒体课件（景颇村寨、舂米工具、数字人小诺、节拍手势图）、木棒道具、电子琴、歌曲音频
二、教学流程
环节一：情境导入——观看景颇舂米劳动视频（5分钟）
（课件第一页：景颇村寨全景图，出示课题《舂米歌》，播放舂米劳动视频）
师逐字稿：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！请看大屏幕，这是云南景颇族生活的村寨，青山梯田、竹木小楼，风景真美。接下来我们一起来观看一段景颇族人民舂米的劳动视频，请大家仔细观察，视频里的人们正在做什么劳动？
（播放舂米劳动短视频，学生观看完毕）
师：视频播放结束，谁愿意举手说一说，画面中的人们在干什么？
生预设：他们拿着大木头棒子在石臼里捶打稻谷。
师：观察得特别仔细！这种劳动叫做舂米。大家看这张舂米工具图。
师：这个木头容器叫木臼，长木棒叫木杵。AI数字人景颇小女孩小诺来给我们讲解舂米是什么，大家认真听。
（播放AI小诺解说音频：舂米就是把打下的谷子去壳的过程，舂出来的壳叫米糠，剩下的米粒就是我们吃的白米。我们景颇族每年都会举行舂米大赛，以此来表达对粮食的珍惜和对生活的热爱。）
师：听完小诺的讲解，我们知道舂米是景颇族重要劳动，舂米大赛更是他们独特民俗。劳动的时候，景颇族人会一边舂米一边喊号子唱歌，这首流传下来的民歌就是我们今天要学习的——《舂米歌》。板书课题。
环节二：节奏体验——学习舂米劳动节奏、劳动号子（8分钟）
（课件页面：舂米节奏谱 配口号“嘿 哟 嗬 嘿 哟 嗬 嘿！”、景颇孩子舂米插画）
师：舂米时一抬一落的动作自带节奏，我们先来学习舂米专属动作和劳动号子，大家拿出手里的木棒道具。请看节奏乐谱，我们统一动作，配上劳动口号。
教师示范：双手握木棒，强拍向下舂（2），弱拍向上抬起（空拍0停住），每三拍一组喊号：嘿 哟 嗬。
师逐字示范口令：全体起立，跟老师慢速练习，预备起：
嘿（用力向下舂）、哟（轻抬）、嗬（落） | 嘿、哟、嗬 | 嘿（重舂）——停！
再来一遍，跟上节拍，声音洪亮，感受劳动的力量：2 2 2 | 2 2 2 | 2 0，嘿 哟 嗬 嘿 哟 嗬 嘿！
（学生分组反复练习2遍，纠正动作快慢、口号整齐度）
师：非常棒！这个“嘿哟嗬”就是劳动号子，集体劳动时喊号可以统一动作、鼓舞大家，也是《舂米歌》最核心的节奏素材。接下来我们进行师生合作演唱练习。
环节三：合作接唱——师生配合初步感知歌曲旋律（6分钟）
（课件页面：歌词“举起手中大木棒，景颇姑娘真快乐，耶噜 耶噜，耶噜 耶噜”，标注师生合作演唱提示）
师：现在我们分角色合作演唱，老师演唱歌曲前半段主旋律，同学们用刚才学会的劳动号子“嘿 哟 嗬 嘿 哟 嗬 嘿”来应和。
（师生完整接龙2轮）
师：刚刚我们合作哼唱的旋律，就选自景颇民间歌曲《舂米歌》。这首歌曲紧紧围绕舂米劳动创作，接下来我们深入拆解歌曲里的音乐核心要素，先学习节拍知识。
环节四：音乐要素1——认识2/4拍，感受歌曲节拍（6分钟）
（课件页面：2/4拍讲解板书图，标注“以四分音符为1拍，每小节2拍，强弱规律：强、弱”，配套拍手、跺脚手势图标）
师：想要唱好《舂米歌》，首先要弄懂歌曲的拍号，请看黑板上的2/4拍小知识，老师给大家讲解两个关键点。
第一，分母数字4：代表以四分音符为一拍；第二，分子数字2：代表每小节只有两拍。两拍的强弱规律是强、弱，对应我们舂米：向下舂是强拍，抬起木棒是弱拍。
（出示节拍手势图）
师示范：我们用动作表现强弱，强拍双手重重拍手，弱拍轻轻摊开手掌。全体跟我划拍：强（拍）、弱（摊），强、弱。
播放《舂米歌》伴奏，全班边划2/4拍强弱，边默念舂米号子，感受整首歌稳定的两拍律动。
师提问：大家听伴奏的时候，有没有发现舂米落下的动作刚好卡在每小节的强拍上？
生齐答：有！
师小结：2/4拍轻快有力的特点，完美贴合舂米一上一下的劳动动作，这就是节奏、节拍和劳动场景的巧妙结合。
环节五：音乐要素2——高低音点，音高游戏“舂米猜音高”（7分钟）
（课件页面：音乐小知识卷轴、高低音点定义、不同音高手势图标、景颇小诺插画）
师：除了节拍节奏，音高是歌曲另一重要核心要素，乐谱里会用小圆点区分高低音，请看卷轴上的音乐小知识，数字人小诺再次为我们讲解。
（播放AI小诺讲解：高音点是在音符上方加小圆点，表示该音高八度；低音点是在音符下方加小圆点，表示该音低八度。）
师逐字讲解：我们来直观区分两种音高。出示手势卡片：
手指向上举代表高音（音符头上加点），手掌向下压代表低音（音符下面加点），平伸手掌代表中音。
现在我们玩游戏“舂米猜音高”：老师在电子琴弹奏音符，听到高音大家高高举起舂米棒，听到低音把木棒放低，中音保持水平。
（教师分段弹奏歌曲片段，学生用木棒高低对应音高，巩固音高感知）
师：现在我们完整聆听一遍歌曲，小声跟着音乐哼唱，仔细观察乐谱，找一找旋律里出现了哪些带高音点、低音点的音符。
（播放完整歌曲音频，学生小声模唱，观察歌谱）
师抽问：谁找到了带高音点的乐句？高音出现时，旋律是往上走还是往下走？
生预设：“耶噜耶噜”是高音，旋律向上扬，听着特别开心。
师总结：作曲家使用高低音点变化，让旋律有起伏，把景颇姑娘舂米时欢快喜悦的心情表现出来。
环节六：音乐要素3——划分歌曲乐句，感知旋律结构（5分钟）
（课件页面：数字1234乐句标识、景颇舂米集体插画）
师：一首歌曲由一个个乐句组成，乐句就像我们说话的一句话，唱完需要换气。请大家再次完整聆听歌曲，用线条画出旋律起伏，数一数歌曲一共有几个乐句。
（二次播放歌曲，学生随乐徒手画旋律线，区分高低起伏）
师：音乐结束，谁来说一说歌曲分为几个乐句？
生：四句！
师：非常准确，这首《舂米歌》一共4个乐句。我们分段聆听，对比四句旋律：第一、三乐句节奏相似，第二、四乐句用高音衬词“耶噜”收尾，旋律上扬，情绪更热烈。我们分句模唱，第一组唱1乐句，二组2乐句，三组3乐句，全班齐唱4乐句衬词部分。
（分句学唱，纠正音高、2/4拍强弱节奏，解决难点高低音演唱）
环节七：综合创意实践——完整演唱+舂米律动表演（6分钟）
（课件：三名景颇孩子集体舂米大图）
师：现在我们融合今天学到的全部音乐要素，完整演绎《舂米歌》，要求做到三点：
1. 把握2/4拍强拍舂、弱抬起；
2. 唱准高低音，高音“耶噜”轻快明亮；
3. 小组配合，劳动号子应和整齐。
环节八：课堂小结+文化拓展（3分钟）
师逐字总结：今天这节音乐课，我们围绕节奏、节拍、音高、乐句四大音乐核心要素学习了景颇族民歌《舂米歌》。我们认识2/4拍强弱规律，分辨高低音点，划分四句旋律乐句，还学会了景颇舂米劳动律动。
观赏视频：景颇族简介
课后作业：回家把《舂米歌》唱给家人，用筷子模拟舂米棒，跟着音乐做律动；搜集其他少数民族劳动歌曲，下节课分享。
下课！
三、板书设计
舂米歌（景颇族劳动民歌）
1. 节拍：2/4拍 强弱 | 强（舂）、弱（抬）
2. 节奏：劳动号子 嘿哟嗬 / 耶噜耶噜
3. 音高：音符上点=高音；音符下点=低音
4. 结构：4个乐句
5. 文化：舂米劳作、舂米大赛、珍惜粮食
