三十年，再出发！一文读懂2026年第三十届

从1998到2026：一个数字教育品牌的生长

1998年，一项面向教师的教育信息化活动在起步。彼时的互联网还远未普及，多媒体教室对多数学校而言尚属新鲜事物。谁能想到，这项活动在此后近三十年间从未停下脚步，从最初的课件评比，逐步发展为涵盖课件、微课、教学案例、论文、研修、科学教育等多维度的综合平台。

它就是全国师生数字素养提升实践活动（教师部分），业内习惯简称“教师活动”。

2026年，活动来到第三十届。由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办，本届活动在延续常规项目的基础上，设置了六个专项，覆盖从基础教育到高等教育、从一线教学到学术研究、从个人参赛到区域联动的完整生态。

对许多老师来说，面对“常规+专项”的复杂设置，第一个问题往往是：我应该参加哪个？怎么参加？

这篇文章试图把整份指南“翻译”成一份可操作的行动手册。

活动的基本盘：常规项目

常规项目是这项活动的“基本盘”——几乎所有学段、所有学科的教师都能在这里找到自己的位置。

谁可以参加？

各级各类学校及有关部委、行业所属教育机构的教师和教育技术工作者。

有哪些赛道？

常规项目按学段分为基础教育组、中等职业教育组和高等教育组，三个组别的项目设置有所不同：

每个项目到底要交什么？

课件——围绕教学内容设计的教学应用软件。需要提交作品登记表、课件演示视频（配有同步语音讲解）、设计说明和相关材料（含安装使用说明）。

微课——围绕单一知识点的短视频教学资源。视频时长一般不超过10分钟，片头5秒蓝底白字楷体显示教材版本、学段学科等信息，画面尺寸不低于640×480像素。建议出现教师本人讲课画面。特别提醒：全程用AI生成或由智能体替代教师讲解的作品，不属于微课范畴。

融合创新应用教学案例——将信息技术融入教学过程的案例。需要提交案例介绍文档、教学活动录像（不超过50分钟）、教学设计方案等。“素质教育”主题案例则要求使用央馆“领航社”素质教育解决方案开展教学。

信息化教学课程案例——利用信息技术创新课堂教学模式的案例，包括混合教学、在线教学等多种类型，面向中高职教育和高等教育组。

关键时间节点

底线要求

每件作品作者不超过3人，不接受以单位名义集体创作的作品。作品不得参加过往届教师活动或其他国家级活动。存在政治原则性错误、学科概念性错误、剽窃抄袭行为的，将被取消资格。

六大专项详解：找到你的赛道

如果说常规项目是“通识赛道”，六大专项则各有侧重。以下逐一拆解。

专项一：基础教育专项

面向对象： 使用“央馆人工智能课程”或“央馆虚拟实验”授课的中小学教师。

这一专项包含两个独立项目：

项目A：中小学人工智能教育教学课例征集

前提条件很明确——你所在的学校必须是“央馆人工智能课程”应用学校，且你本人使用过该课程（入门、基础、进阶、高阶各版本）授课。

每堂课例需要提交四个部分：教学设计（Word文档，涵盖教学基本信息、学习目标、重难点、教学活动设计、学习评价、教学反思六个板块）、课堂实录（MP4视频，不少于30分钟，视频小于1G）、教学课件（PPT/PPTX格式，小于100M）、可选的相关资源包。

课堂实录片头不超过5秒，需标明教材、课题、年级、教师单位与姓名，每堂课只允许一位主讲教师。

上传时间： 2026年5月1日至10月15日，上传至中央电化教育馆中小学人工智能教育服务平台。

项目B：中小学虚拟实验教学应用课例征集

面向“央馆虚拟实验”应用学校的中小学教师。提交材料结构与人工智能课例类似：教学设计（Word）、课堂实录（MP4，不少于30分钟）、教学课件（PPT/PPTX）、可选资源包。教学设计需包含实验资源说明，虚拟资源名称要与央馆虚拟实验教学服务系统中的表述一致。

上传时间： 2026年7月1日至10月15日，上传至央馆虚拟实验教学服务系统。

两个项目的入围课例都将在2026年底前由组委会公布，入围课例可在平台“我的证书”模块查询和下载电子证书。

专项二：职业教育专项

面向对象： 全国中职学校、高职院校、技工技师院校、本科职业大学的分管校领导、教务处负责人、信息化负责人及专业教师。

这一专项内容最为丰富，包含三类作品，教师可选择其中一类参与，也可以两类同时参与（第三类为学校层面）：

类别1：职业教育实践性教学案例（教师个人）

以相对独立的工作项目、典型任务、技能操作、实验分析、实习实训等为主要教学内容，从一次课中提炼形成的实践性教学活动案例。鼓励应用虚拟仿真教学技术、新形态教材、AI教学智能体等手段。

需要提交：简介（在线填写）、教案（一次课完整教案）、视频（15—25分钟，不低于1280×720分辨率）、实施报告、其他材料。

注意： 2026年度只征集专业课教学案例，不征集公共基础课。每件作品署名不超过3人，每人限交1件。

类别2：职业教育数字教材（样章）（教师个人）

融合文字、音频、视频、动画、题库、虚拟仿真等多种资源的数字化教学材料。可以是整本数字教材，也可以是一个样章（需附完整目录）。接受平台工具生成、外部平台链接和PDF格式三种数据格式。每件作品署名不超过7人。

类别3：人工智能+职业教育典型应用场景案例（学校层面）

以学校为单位提交，一所学校不超过3个应用场景。涵盖AI+教学、AI+实践、AI+合作、AI+管理服务、AI+师生发展、AI+资源建设、AI+条件保障等场景。需提交案例申报表（加盖学校公章）和案例主体内容。

关键流程：

推荐结果分为创新作品、典型作品和特色作品三类。

每校实践性教学案例限报10件，数字教材限报5件，人工智能应用场景案例限报1件。

专项三：高等教育专项

面向对象： 全国本科高等学校的职能部门工作人员、科研人员、教师、实验技术人员和工程技术人员。

征集三类案例：

类别1：高校虚拟仿真实验教学案例

综合运用虚拟仿真教学软件和装备，解决教学重难点问题的案例。原则上应已开展过至少1个教学周期的教学实践。团队不超过5人（含负责人）。需提交申报书、案例简介视频（不超过10分钟，1920×1080分辨率）、教学活动录像（不超过50分钟）和相关材料。

类别2：高校虚拟仿真教学实验室管理案例

高校在虚拟仿真教学实验室建设、应用及安全等方面的管理创新案例。团队不超过3人。需提交申报书和管理案例简介视频（不超过10分钟）。

类别3：高校大型仪器设备创新与应用案例

依托单价40万元以上的大型仪器设备形成的管理、技术创新和共享案例。团队不超过5人。可从管理机制、技术支持、应用模式三方面或任一方面展开。需提交申报书和案例简介视频。

报送时间： 2026年6月1日至8月28日，通过教育部教育技术与资源发展中心网站高教版块在线提交。

学校需在8月28日前完成审核推荐，每校每类案例推荐不超过5个。专家推荐结果分为创新、典型、特色三类，8月28日至10月30日完成。

专项四：教育技术论文专项

面向对象： 全国各级各类学校教师及各级技术、资源、电教、装备等教育工作者。

主办单位： 教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）与中国移动通信集团公司共同主办。

年度主题： 智能时代的教育发展与治理

共列出18个具体选题方向，涵盖国家智慧教育平台应用、跨学科主题学习、科学教育课堂教学、人工智能赋能教育治理、中小学AI通识课程、产教融合、外语教育创新等多个领域，教师可从中选取。

写作要求：

评审维度： 价值性（30分）、科学性（20分）、创新性（30分）、规范性（20分），另有实践性附加分5分。

时间线：

专项五：教师研修专项

面向对象： 基础教育阶段教师，以及各级师训、教研、技术、资源等机构或部门的管理人员和教学人员。

征集两类案例成果：

类别1：人机协同循证教研案例

这是今年值得关注的方向——利用AI技术对课堂行为、学业数据等多源数据进行采集分析，构建精准化的教师发展评价机制。

分三种案例类别：

类别2：名师线上工作室研修案例

面向国家、省、市、县四级教育行政部门认定的名师线上工作室（含名校长、名班主任等），征集研修案例。需突出名师引领、数智赋能、共创分享，呈现领学、领研、领教的典型做法。

报送材料： 两类案例均需提交案例信息表、案例课件（PPT）、案例视频（MP4，7—10分钟，采用“PPT+录屏+解说”方式，主讲人不出镜）、案例总结报告（Word，不超过3000字）。

时间安排：

专项六：科学教育专项

面向对象： 从事科学教育、实验教学的中小学教师、实验员、教育管理部门人员。

征集两类作品：

类别1：中小学数字化实验教学案例

综合运用人工智能、物联网、数字化传感器、吊装实验系统等技术条件，构建数字化实验教学环境。

进一步细分为三个子类：常规案例（面向中小学教师）、“央馆AI科学实验”国家平台版案例（面向使用该平台Web端的小学科学教师）、“央馆AI科学实验”实验室版案例（面向使用PC端的教师）。

每个案例需提交：案例申报书、案例简介材料（Word）、实验教学活动录像（MP4，16:9画面，1920×1080分辨率）、教学设计方案（Word）、教学课件（PPT/PPTX，小于100M）。

指南特别强调：鼓励创新应用各类数字化工具，但要重视学生实践动手能力和真实场景中解决问题能力的培养，避免非必要的“以虚代实”。

类别2：中小学数字化实验室管理案例

利用物联网、AI等工具提升实验室管理效率、保障实验安全的案例。需提交案例申报书，可选交简介视频和其他材料。

报送时间： 2026年9月1日至10月15日，通过全国中小学实验教学服务平台报送。每个案例团队不超过3人。

省级推荐名额： 常规案例每省不超过10个，“央馆AI科学实验”国家平台版每省不超过4个，实验室版每校不超过2个，管理案例每省不超过6个。

证书与展示：参与即有收获

根据教育部要求，全国活动重在交流展示，不颁发获奖证书。活动组委会将根据参与情况发放创新、典型、特色三类参与证书（电子证书）。各专项入围作品将在对应平台上公开展示，部分项目还将择机举办线下交流展示活动。

一张时间表，关键节点不遗漏

把全年各阶段的核心节点梳理如下：

给不同老师的行动建议

如果你是一线中小学教师，最直接的参与方式是常规项目的课件或微课，门槛低、灵活度高。如果你在用“央馆人工智能课程”或“央馆虚拟实验”，基础教育专项的两个课例征集项目也值得尝试。

如果你是职教教师，职业教育专项的实践性教学案例和数字教材是很好的展示窗口，特别是你在专业课教学中已有数字化转型实践的话。

如果你在高校工作，高等教育专项聚焦虚拟仿真和大型仪器设备，科学教育专项则为中小学实验教学人员和高校参与者提供了数字化实验的方向。

如果你擅长研究和写作，论文专项是一个纯学术表达的舞台。今年主题“智能时代的教育发展与治理”覆盖面广，18个选题方向总有一个与你的研究契合。

如果你参与教研或教师培训工作，教师研修专项的人机协同循证教研案例和名师工作室研修案例，正好为这些工作提供了一个系统化梳理和展示的机会。

最后几句话

三十年的活动，见证了从课件制作到AI赋能教育的完整变迁。对于今天的教师来说，参与的意义不只是拿到一张证书——更在于逼自己回头审视：这一年的课堂，有哪些地方因为数字技术而变得不一样了？

把这个思考变成作品，就是参加这项活动最好的起点。