名师优课|《咏雪》教学设计+教学课件

核心素养教学目标

1.语言建构与运用

·积累《世说新语》文学常识，掌握“内集”“俄而”“欣然”“未若”等文言字词，能准确翻译全文。

·熟练运用“留、换、补、调、删、连”文言文翻译六字诀，提升文言文阅读与表达能力。

2.思维发展与提升

·通过对比“撒盐空中”“柳絮因风起”的比喻，培养逻辑思辨与审美鉴赏能力。

·结合文本细节分析人物形象，发展联想、推理与批判性思维。

3.审美鉴赏与创造

·品味文中人物对话的简洁精妙，感受文言文语言的凝练之美。

·赏析谢道韫比喻的诗意与灵动，培养想象力与古典文学审美情趣。

4.文化传承与理解

·体会东晋士大夫家庭的文化氛围和生活雅趣，理解“魏晋风度”的内涵。

·认识谢道韫的才情，传承中华优秀传统文化中对智慧与才情的推崇。

教学重难点

·积累文言字词，运用翻译六字诀疏通文意；梳理故事脉络，把握人物形象。

·深度品析两个比喻句的差异，理解谢道韫比喻“神似”的精妙之处；结合时代背景体会家庭文化背后的“魏晋风度”。

知人论世

情境创设

注：

①乌衣巷：东晋时，乌衣巷是高门士族的聚居地，开国元勋王导和指挥淝水之战的谢安都住在这里。

②王谢：王家一一东晋门阀家族的顶峰，谢家一一凭赫赫战功跻身大族。

朗读感知

1.自由朗读课文一遍。

2.明确重点字音，并用“／”划分节奏。

3.以小组为单位，完成“朗读挑战赛”：需读准字音、读对节奏、读出人物语气。

自由朗读课文，读准字音，读出节奏。

考点      文言文断句

结合注释，读通大意。

字词句式

成语积累

小游戏

新课标·学习任务单

研读赏析

结合“文学评论家分析表”，从“颜色、形态、动态、意境、情感”五个角度对比“撒盐空中”与“柳絮因风起”，小组讨论后回答：“哪个比喻更妙？为什么谢道韫被称为‘咏絮之才’？”

提示
①“撒盐”比喻好，雪的颜色和下落之态都相似。
②“柳絮”比喻好，生动形象地写出了雪花飘摇的轻盈姿态。让人联想到春天即将来临，富有美感。小组辩论

谢太傅对两个比喻未置可否，只“大笑乐”，营造出什么样的家庭氛围？

“公大笑乐”，却未置一词、评点半句，可以看出谢太傅是一个怎样的人？

朗读课文，用自己的话讲述这个故事。

深入探究

结构图解

主旨归纳

拓展延伸

作业布置

来源｜公众号·大象时空、公众号·云舒初语、公众号·爱语文的小冯、公众号·语文小驿站
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