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教案不该只躺在 PDF 里，要让它“动”起来～

最近，我做了几个AI 教学工具，接触了很多一线老师，有一个画面反复出现

深夜的办公室，一位老师对着电脑改作文，批作业，改到凌晨，第二天学生还是同样的毛病，其实，他们不缺方法，问题卡在两件事上：

1. 经验"锁"在 PDF 里，学生碰不到

2. 想做个工具帮学生多练，却被"不会写代码"劝退

今天，我把我帮一位雅思老师，把她的写作课的教案，变成了学生手机里一个能反复用的写作陪练⬇️

做出来的样子：一个手机页，三个模块（温习方法 / 写文评分 / 我的总结），学生随时打开就能练

具体，该如何把一个“躺在”PDF里的教案，让它成为一个可以动起来，可以“千姿百态”的工具，服务于课堂，我跟大家分享下，我的操作和思路⬇️

01第一步，先确定课堂真问题！ 

写作课，其实问题很明显，也很具体，不是"学生不行"，而是"练得不到位"，老师课堂讲方法，讲得再好，学生不练，能力还是不行，所以，对应地，工具最核心的就是解决以下三个真问题：

问题一：学生写完没反馈，不知道错在哪

解法：及时反馈，学生提交即给评分 + 修改建议，对错当场可见，不用等老师批改。

问题二：学生懒得动笔，练得少

解法：工具把写作拆成 5 步，一步步填，把"开不了头"的门槛降到最低，强化这种技能，就像练Skill一样

问题三：老师批改不过来，时间精力永远不够用

解法：工具当 24 小时陪练，老师从重复批改里抽身，去做更高价值的引导。

02 4 步， 你也能把教案变成工具

下面是当时我带她做的真实流程。每一步都附可直接复制的 Prompt，你换上自己的学科就能用。

02.1读教案 —— 把藏在 PDF 里的“方法”扒出来

操作流程：把你的教案 PDF 或文档发给 AI，让它把里面藏着的教学方法、评分标准一条条提取、结构化。你不用自己从头整理，比如，如果用workbuddy，

PROMPT ① · 读教案 · 提取方法

你是一位[学科]教学专家，这是我写的教案，请帮我提取：
① 学生最常犯的 3 类错误；
② 我教的核心方法/框架（如 PEEL 四段法）；
③ 可量化的评分标准。
用要点列出，不要发挥。

02.2先共识 —— 先出方案，再动手（最关键）

操作流程：不要让 AI 闷头就做。先让它出一份"工具设计方案"——长啥样、分几步、核心原则是什么——你拍板确认，再动手。很多工具做歪，就是跳过了这步。

PROMPT ② · 先共识 · 出设计方案

基于上面提取的方法，帮我设计一款学生自练工具：
① 用几步流程引导学生；
② 每步收集什么；
③ 核心原则（如"陪练不代写"）。
先给方案，不要写代码。

02.3手搓工具 —— 把方法压成学生一步步填的页

操作流程：让 AI 把方案做成"手机能开、单页、纯前端"的工具。每个步骤是一个表单，学生填错（如某段字数不够、没加衔接词）会被直接拦住。

PROMPT ③ · 手搓工具 · 做单页 H5

请把上面的方案做成一个单页 HTML 工具：学生按步骤填（列两边→定立场→搭骨架→填 PEEL→自查评分），每步加必填校验与字数提示。移动端友好，纯前端，不需要后端。

02.4迭代 —— 加上反馈闭环，越用越顺

操作流程：工具做出来不是终点。用起来后，让 AI 加三项：提交后给评分反馈、和历史稿对比进步、本地存档。这样学生才愿意反复用。

PROMPT ④ · 迭代 · 加评分闭环

给这个工具加：① 提交后给评分与修改建议；② 和第 N 稿对比进步；③ 本地存档（localStorage）。保持纯前端、移动端友好。

你是不是，也是有写了多年的教案，或一直想做的教学小工具？欢迎评论区讨论和分享你的小工具～