第二节中国的气候
知识目标
1.通过阅读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点以及降水分布特
点，培养学生判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析气温和降水特点的形成原
因。
2.了解我国温度带及干湿地区的划分依据及划分地区等，使学生进一步明确我国地理环
境的巨大差异性。
3.了解我国的气候特征，培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候
也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源，但同时我国也是灾害性
天气频发的国家，所以因地制宜、合理利用资源、使人和环境相互协调发
展是至关重要的。
教学重点
1．我国气候的主要特征。
2．我国气候为农业生产提供的有利条件。
教学难点
分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教学媒体
我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
教学过程
第1课时气候复杂多样
【板书】一、气候复杂多样
1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。
〔指导读图〕我们比较一下哈尔滨和广州两地冬季的气温。看书图2-22，计算哈尔滨和广州两地1月份气温相差多少？
〔转折过渡〕两地1月气温相差近35°C，难怪两地景观相差那样悬殊。
要了解全国南北气温差别的具体情况，还要看我国的1月、7月平均气温图――等温线分布图。初一我们学过世界气温分布，请同学们回忆一下什么是等温线？什么是等温线分布图？根据所学过的知识，利用各点的气温值，绘两幅气温图（发给学生气温分布空白图）。
要求：①绘出等温线。
②观察图1、图2回答：若两图表示同一区域，等温线的疏密程度有何不同？这说明了什么？
学生绘图，然后讨论回答。
〔概括总结〕图1等温线排列比较密集，说明南北温差大；
图2等温线排列比较稀疏，说明南北温差小。
……
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