对韵歌》逐字稿
一、情境导入，初识“对韵”
（播放《笠翁对韵》片段10秒，暂停）小朋友们，这首“歌”里藏着一个重复出现的字，谁听出来了？（生答“对”）太会听了！这个“对”字就是“两两配对”的意思。
还记得我们学过的《金木水火土》吗？一起背一背，找找里面的“对子”：“天地分上下，日月照今古。”（师生齐背）看，“天地”对“日月”，“上下”对“今古”，多有意思！今天咱们就来学专门讲“对对子”的课文——《对韵歌》。（板书课题，边写边念）
谁来当小老师领读课题？（生领读）“歌”字读得真响亮，像百灵鸟唱歌！全班齐读课题！（生齐读）咱们先来玩“对对碰”热身：老师说“大”，你们对——（生：小）“上”对——（生：下）真棒！对韵歌里藏着更多“对子朋友”，现在开启“对子探险”，出发！
二、初读课文，圈画生字
（课件出示课文全文，字体放大标红生字）先看老师读，注意我的手指到哪个字，你们的眼睛就跟到哪个字。（教师边指课件边范读，节奏轻快）“云对雨，雪对风。花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。”（读完拍手）掌声送给老师好不好？现在轮到你们啦！
请大家完成任务一：打开课本自由读课文2遍，第一遍读通顺，第二遍用笔圈出课件里标红的生字——“对、云、雨、雪、风、花、鸟、虫、清、绿、桃、红”。不会读的字举小手，或转身问同桌“这个字怎么读呀”。开始！（学生自读，教师巡视，俯身指导学困生：“‘清’是后鼻音，跟老师读qīng”）
谁愿意当“探险小队长”，带大家读课文？（指名读）你觉得自己哪句读得最好？（生答）那请你当小老师，带大家读这句！（生领读）合格的小老师！谁再来挑战？（另一生读）
现在咱们玩“师生接龙读”，课件上老师读的部分我来读，你们读学生的部分，看谁接得又快又准！（点击课件“师生共读”页面）“云对——”（生：雨）“雪对——”（生：风）“山清对——”（生：水秀）太棒了！交换角色，你们读前半句，我读后半句，准备！（生读前半句，教师接后半句）
同桌互读“大挑战”：一人读课文，一人当“小评委”，用铅笔圈出读错的字。读得好就竖大拇指说“你真棒”，读错了帮他纠正。（同桌互读，教师巡视表扬：“这组小评委听得真认真”）现在全班拍手齐读，节奏像小鼓：咚/咚/咚——（师生拍手齐读）
三、精读识字，理解“对韵”
（一）学习“云对雨，雪对风”——字理+生活，具象识字
（点击课件“云”的字理演变动画）看！古时候的“云”像天上飘的云朵，慢慢变成了现在的样子。（出示生字卡）谁读？（指名读）你见过什么样的云？（生：白云、乌云、彩云）课件里都有呢！（展示白云、乌云图片）我们边书空边记“云”：横、横、撇折、点——像云朵飘呀飘。（师生书空）
（课件切换小雨动画，配雨声）听！这是什么声音？（生：下雨）“云”的好朋友就是“雨”。（出示“雨”字卡）上面“横折钩”是乌云，下面四个点是小雨点，左上、右上、左下、右下，各站各的位置。咱们说生活中的雨：（展示毛毛雨、雷雨图片）这是——（生：毛毛雨）这是——（生：雷雨）我们做“下雨”动作：边读“雨（yǔ）”边拍四下手，代表小雨点。（师生互动）
（课件出示雪花图片、风声音频）这两个朋友是谁？（生：雪、风）“雪对风”。“雪（xuě）”注意第三声，先降后扬，像小滑梯；“风（fēng）”后鼻音，口诀记：“嘴巴扁扁，fēng fēng风”。（生跟读）看课件里的风：（展示大风、台风图片）这是——（生：大风）我们来玩“风向标”游戏：老师说“东风”，举“风”字卡朝东转；“西风”朝西转——开始！南风！（生动作，教师表扬：“反应比小闪电还快”）
我们把这两句连起来读，边读边想画面：“云对雨，雪对风。”（生齐读，教师点评：“我仿佛看到下雪啦”）
（二）学习“花对树，鸟对虫”——聚焦笔画，互动连线
（课件出示花、树、鸟、虫图片及连线题）请小助手上来连一连，谁和谁成对？（学生上台操作）对啦，“花对树，鸟对虫”。（出示“虫”字卡）这个字藏着新笔画——提！（点击课件“提”的写法）记住：下笔从左下到右上，从重到轻，收笔出尖，像小虫的脚。（师生书空“提”）
（展示昆虫、蝴蝶图片）你知道哪些虫？（生：蝴蝶、蚂蚁）都是“虫”家族的！我们带着笑容读，让声音像花儿一样美：“花对树，鸟对虫。”（生齐读）现在请大家拿出连线卡，把“花-树”“鸟-虫”连起来，同桌互查。（学生操作）
（三）学习“山清对水秀，柳绿对桃红”——偏旁+色彩，理解对韵
（课件出示山清水秀图）看这景色——山绿，水清，这就是“山清对水秀”。“清”字左边三点水，和水有关，右边“青”，记住“三点水+青=清水的清”。（生跟读）谁能说“清水”的句子？（生：小河里的水很清）说得真好，奖励你看清水视频！（播放清水动画）
（课件出示桃红柳绿图）柳树绿，桃花红，这就是“柳绿对桃红”。（出示“绿、红”生字卡）这两个字都有绞丝旁（板书），像一根根丝线，颜色大多和绞丝旁有关。看课件里的红色：（展示粉红、桃红、火红图片）这是——（生：粉红）这是——（生：火红）“桃”是木字旁，因为桃树是植物，记住“木+兆=桃”。
这两句写得真美，我们带着赞美读：“山清对水秀，柳绿对桃红。”（生齐读）现在跟着课件音乐，边拍手边读全文，读出景色的美！（师生配乐齐读）
四、生字闯关+写字指导
（一）生字闯关——趣味巩固
第一关“拔萝卜识字”（点击课件萝卜地）：每个萝卜上有生字，读对才能拔下来。请你上来——（生点击“雪”）“雪（xuě）”！对啦，萝卜拔起来啦！（生欢呼）
第二关“生字快闪”：生字快速闪过，认出就喊出来！（播放快闪动画）“云！”“虫！”“绿！”反应超灵敏！
第三关“跟着音乐拍手读”（播放欢快音乐）：我们边拍手边读课文，比谁节奏准！（师生随音乐诵读）
（二）写字指导——田字格+精准占格
（点击课件田字格口诀）一起背：“田字格，四方方，横中线，竖中线，左上、左下、右上、右下，各个方位记心间。”今天写“云、虫”两个字。
先看“云”（课件演示占格）：上横短，写在横中线上方；下横长，撇折从下横中点起笔，点在右下格。老师范写，你们书空：横、横、撇折、点。（范写）
再看“虫”（课件演示）：长竖在竖中线上，“口”写得扁，“提”画出头到左下格，最后一点在右下格。（范写）
摆好写字姿势：“头正、肩平、背直、足安”，一二三——（生齐说：“我坐好”）在练习纸上每个字描1个、写2个。老师巡视，谁写得好就贴“写字小明星”贴纸。（学生书写，教师点评：“你的‘虫’提画真标准！”）
五、总结拓展，布置作业（5分钟）
今天我们完成了“对子探险”：认识了11个生字，学会了“提”和绞丝旁，还背会了好听的《对韵歌》，感受到了汉语像唱歌一样美。生活里到处都是“对子”，比如“白对黑”“多对少”，大家可以和爸爸妈妈一起找一找。
课后作业：
1. 背《对韵歌》给爸爸妈妈听，用拍手打节奏；
2. 和家人说一组自己编的“对子”；
3. 把“云、虫”每个字写3遍，组1个词（比如“白云”“小虫”）。
今天大家都是优秀的“识字小能手”！下课！（师生问好：“老师再见！”）
