【絮语文】(课件+教案)2027高二语文选必上《老人与海》优质课一等奖

【絮语文】《老人与海》教案（部编版高二语文选择性必修上册）

一、基本信息

授课年级：高二课时：1 课时课型：文本精读赏析课

二、教学目标

1. 了解海明威的作品和风格，积累文学常识。2. 结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。3. 细读人物的内心独白，概括圣地亚哥的形象特点。4. 感受圣地亚哥凭着勇气、毅力和智慧在险恶的环境里抗争，不屈服于命运的硬汉精神。

三、教学重难点

重点：梳理老人与鲨鱼搏斗情节，分析圣地亚哥硬汉人物形象，理解硬汉精神内核。难点：解读文本意象象征意义，结合冰山理论理解文章深层哲理，辩证认知失败与成功。

四、教学方法

多媒体视频辅助、文本研读、小组合作探究、问题导学

五、教学过程

（一）导入新课

如果希望一次次落空，你还会选择坚持吗？此刻你正独自一人，身处茫茫无边的大海中央。你的小船，是这片天地间唯一的孤舟。你已经连续84 天一无所获，你的身体因长期的辛劳而疲惫不堪，但你依然选择再次出海。今天，我们要一起走进的，就是这样一位老人的世界。他叫圣地亚哥，他将用他生命中最后一场惊心动魄的搏斗，告诉我们关于“人” 的尊严与力量。

（二）任务一：作者、创作背景与艺术特色学习

1. 作家海明威介绍

海明威是美国当代极具知名度的传奇作家，人生经历充满冒险色彩。他亲身参与战争战事，1941 年到访中国重庆采访抗日战争，秘密会见周恩来，刊发六篇抗战纪实报道。战后长期定居古巴，晚年返回美国生活，1954 年凭借《老人与海》斩获诺贝尔文学奖，晚年饱受病痛与抑郁症折磨，1961 年离世。海明威性格刚直，创作常围绕战争、死亡、男性的野性与抗争展开，塑造大量经典硬汉人物。他独创新闻体小说，坚持站立写作，文字简练克制，形成“电报式风格”，用词精炼质朴，摒弃冗余抒情。课堂播放海明威人物简介短视频，直观补充人物生平。

2. 小说创作原型

一战结束后海明威定居古巴，结识老渔民富恩特斯，一次海难中富恩特斯救下落水的海明威，二人结下深厚情谊，时常结伴出海捕鱼。1936 年富恩特斯捕获一条巨型马林鱼，返程途中遭到鲨鱼群围攻，大鱼被啃食殆尽，归家仅剩鱼骨，这一真实事件成为《老人与海》的创作蓝本。

3. 海明威冰山创作理论

海明威在《午后之死》提出著名冰山理论：散文作家明晰写作内核，便可省去大量直白表述，真实的文字会让读者自行体会文字背后的情感与思想。冰山仅有八分之一浮出海面，其余全部藏于水下。《老人与海》是冰山理论与硬汉精神的典型代表作。冰山理论核心：以极简文字塑造鲜明人物，思想情感含蓄内敛，交由读者挖掘主旨内涵。行文多用精准名词、动词，极少铺陈心理描写与抒情。简洁文字、鲜明形象、饱满情感、深刻主旨是冰山创作四大核心要素。

4. 整体作品梗概

播放《老人与海》整体剧情简介视频，整体把握全书故事脉络。

（三）任务二：梳理节选故事情节

课文节选为小说高潮收尾段落，占据全书约六分之一，聚焦老人捕获大马林鱼返航途中，接连遭遇鲨鱼袭击，展开五轮生死搏斗。老人拼尽全力抵抗鲨鱼进攻，却无力保全大鱼，回到岸边时，大马林鱼只剩下巨大的鱼骨骨架。这场搏斗本质：老人凭借意志与尊严实现捕鱼理想，在归途遭遇接连不断的残酷打击，进行一场明知结局艰难，仍旧拼尽全力的尊严守护之战。

（四）任务三：人物形象探究与总结

思考探究：结合文本语句，分析圣地亚哥的人物性格。人物塑造手法参考：正面描写（外貌、动作、语言、神态、心理、细节刻画）、侧面衬托、环境烘托、对比、白描手法。

人物形象总结：圣地亚哥坚韧刚毅、果敢英勇，能够坦然承受身体剧痛与死亡威胁。无论绝境多么残酷，始终保有战斗的勇气与信念，彰显人自立自强、永不认输的精神力量。即便最后只带回鱼骨，他在精神层面是无可战胜的胜利者。

（五）主题深度探究

1. 辩证探讨老人的结局成败这场人与大海的抗争是一出悲壮悲剧，老人每一次击退鲨鱼都要付出巨大代价，最终没能保住战利品，迎来现实层面的失败。但精神层面他是胜利者：绝不向命运妥协，在绝境中依靠勇气、智慧、毅力奋力抗争。大马林鱼虽没能留住，但他守住了人的精神尊严，印证了人的极限潜力，是“胜利的失败者，失败的英雄”，是经典硬汉形象。拓展思考：如何界定人生的成功与失败？

2. 核心意象象征内涵圣地亚哥：人类顽强不屈的抗争精神大海：复杂多变的人生舞台鲨鱼：人生道路的磨难、挫折、厄运大马林鱼：人生理想、奋斗目标、心中希望

3. 核心名句赏析“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这句话是主人公内心独白，是硬汉精神核心，也是整篇小说主旨。

4. 文本多元内涵解读文中多处描摹大海自然风光，体现老人对海洋的敬畏，诠释人与自然依存共生、和谐共处的关系。老人耗费心力捕获大鱼却被鲨鱼损毁，暗含人生固有的悲剧宿命。残酷命运之下，凸显人类精神价值与精神力量的可贵。小说借助人物、海洋、大鱼等意象隐喻时代乱象与现实困境。

（六）课堂总结

课文节选是《老人与海》核心高潮情节，通过老人五次奋勇对抗鲨鱼的过程，塑造铁骨铮铮的硬汉形象，歌颂圣地亚哥不屈不挠的抗争品格。文章传递人生态度：既要奋力拼搏追逐目标，也要坦然接纳失败。海明威为硬汉形象赋予精神内核—— 直面命运抗争的崇高与悲壮。这也是海明威的人生理想：拒绝向命运低头，秉持永不言败的斗士品格与积极乐观的人生态度。

（七）课后作业

观看作文素材整理视频，整理本课人物、精神、哲理素材，积累议论文写作可用事例。

六、板书设计

老人与海

作者：海明威｜电报式文风、冰山理论、硬汉文学

情节：五回合斗鲨｜现实惨败，精神全胜

意象：大海（人生）、马林鱼（理想）、鲨鱼（磨难）

主旨：肉体可摧毁，意志不可征服；坚守尊严，直面命运