美术一等奖精品教案:《机器人来了》

春晚舞台上，机器人能练武、能空翻；工厂车间里，机械臂能焊接、能装配。它们不是奥特曼，不是变形金刚——它们是真实存在、正在改变我们生活的“新物种”。机器人长什么样？它长什么样取决于它要做什么。本课将带领学生走出“铁皮人”的套路想象，用几何形组合的方法，为未来设计一个“能做事”的机器人伙伴。

《机器人来了》教学设计（一等奖精品稿）

课程基本信息

一、教材分析

本课属于“造型·表现”学习领域。2026年春晚，宇树科技的人形机器人与河南塔沟武校80余名少年同台表演《武BOT》，机器人与人类展开实时武术对练，完成了醉拳、空翻、格挡等专业动作。这一事件标志着中国人形机器人已经从“实验室样品”走向了“公共舞台”。与此同时，人形机器人正在加速“跑”向工厂、商场、家庭等真实场景。

本课以这一时代背景为切入点，引导学生从“想象中的机器人”走向“现实中的机器人”，再走向“我设计的机器人”。学生将通过观察、讨论和想象，完成一幅关于机器人的绘画作品。课程注重将科技认知与美术表现相结合，引导学生关注科技发展，用美术的方式表达对未来的想象。

二、学情分析

五年级学生对“机器人”并不陌生——奥特曼、变形金刚、蜘蛛侠是他们熟悉的形象。但这些形象大多是“超级英雄”，与现实中的机器人相去甚远。学生很少思考“真正的机器人长什么样”“机器人能做什么”。2026年春晚的机器人表演，很多学生通过电视或网络看过，有直观的视觉印象，但缺少从美术角度观察和表现机器人的方法。学生喜欢画机器人，但容易陷入“画一个铁皮人”的套路，缺乏对机器人功能、结构、场景的创意表达。

三、教学目标（聚焦核心素养）

四、教学重点与难点

领取方式：「美术一等奖精品教案：《机器人来了》.docx」

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