《穷人》第1课时
教学目标：1. 识记本课生字新词，熟读课文，梳理小说主要情节。2. 品读环境描写，体会穷人生活的窘迫，初步感知人物形象。
教学重点：梳理课文叙事脉络，赏析环境描写的表达作用。
教学难点：通过内外环境对比，体会桑娜勤劳能干的美好特质。
教学过程
1. 简洁导入：简介作者与写作背景，板书课题，开启新课学习。
2. 初读夯实基础：①快速默读课文，读准字音、读通长句，把握文本节奏。②认读“娜、凄、寡”等生字词语，理解“心惊肉跳、忐忑不安”词义。③重点指导易错字书写，规范字形结构，夯实字词基础。④整体朗读课文，感知小说质朴细腻的语言风格。
3. 梳理文章脉络：①默读文本，按事情发展顺序划分段落层次。②小组交流梳理三大情节：等待丈夫、抱回孤儿、决定收养。③完整概括课文主要内容，理清桑娜夫妇收养孤儿的故事。④把握文章叙事顺序，感知小说生活化的叙事特点。
4. 精读环境品悟：①圈画屋外恶劣天气与屋内陈设的描写语句。②对比屋外寒风呼啸、海浪汹涌与屋内整洁温暖的环境差异。③从吃穿住行、劳作环境等角度，体会穷人生活的艰难窘迫。④结合环境细节，体会桑娜勤劳能干、细心持家的美好品质，为下文感悟人性美铺垫。课堂小结，梳理情节与环境描写的作用。
作业布置：工整书写生字词语，梳理课文情节并摘抄环境描写句子。
板书设计：穷人（一）情节：盼夫归来、抱回孤儿、决定收养环境：外险内暖生活清贫
教学反思：学生字词掌握扎实，能梳理情节，对环境对比的作用感悟较浅显。
《穷人》第2课时
教学目标：1. 品读人物心理、语言、动作描写，深度感知人物形象。2. 体会穷人善良无私的品质，理解题目内涵与文章主旨。
教学重点：结合细节描写，体会桑娜夫妇宁可吃苦、乐于助人的品质。
教学难点：赏析细腻心理描写，理解平凡穷人身上的人性光辉。
教学过程
1. 简洁导入：回顾课文情节与环境特点，聚焦人物细节深度品读。
2. 品读桑娜心理：①默读抱回孤儿段落，圈画桑娜心理活动语句。②分析多处问号、叹号、省略号的作用，体会内心忐忑与挣扎。③理解“非这样做不可”的深层含义，感受本能的善良与担当。④体会矛盾心理描写的妙处，让人物形象真实鲜活、贴近生活。
3. 赏析渔夫形象：①品读渔夫神态、动作、语言描写语句。②抓取“皱起眉、搔搔后脑勺”等细节，体会渔夫憨厚谨慎。③聚焦“熬”字，感悟渔夫甘愿吃苦、无私助人的可贵品质。④对比夫妇二人的心理与言行，体会两人不谋而合的善良本心。
4. 升华主旨悟题：①整合人物细节，总结夫妇二人勤劳、善良、淳朴的品质。②解读题目深意，穷人物质清贫，但精神富足、品德高尚。③学习文章细节写法，掌握心理、语言、动作的人物塑造方法。④结合生活感悟，体会平凡人善意的珍贵。课堂小结，整合人物形象与文章主旨。
作业布置：完成桑娜心理小练笔，摘抄人物细节描写佳句。
板书设计：穷人（二）桑娜：忐忑善良本能担当渔夫：憨厚朴实甘于吃苦人穷志不穷
教学反思：学生能感知人物品质，对心理描写的表达效果赏析能力有待提升。
