《好的故事》第1课时
教学目标：
1. 掌握本课生字词语，疏通难懂词句，流利朗读课文。
2. 理清文章结构，区分现实与梦境，初步感知文本基调。
教学重点：梳理文章结构，明确现实与梦境的对应段落。
教学难点：理解文中古今异义、晦涩词句的语境含义。
教学过程
1. 简洁导入：激趣导入特殊梦境故事，揭示课题，开启新课学习。
2. 字词夯实训练：①自由朗读课文，读准字音，疏通语句，梳理生字。②重点练习左右结构生字书写，规范笔画与字形布局。③认读本课新词，结合语境初步感知词语大意。④小组合作梳理疑难词句，分类整理难懂字词。
3. 学法理解词句：①学习跳读方法，难懂词句不纠结，优先把握整体文意。②借助注释理解石油、伽蓝、皱蹙等专有文言词语。③联系上下文推测四近、膝髁、云头等陌生词语含义。④查阅资料攻克泼剌、奔迸等动态生词，扫清阅读障碍。
4. 梳理文本脉络：①默读全文，划分段落层次，梳理文章行文结构。②明确首尾描写现实昏沉的夜，中间段落描绘美好梦境。③发现文本前后呼应、现实与梦境对比的写作手法。④初步感知现实氛围低沉、梦境画面优美的鲜明反差。⑤整体概括课文大意，知晓文本以梦境寄托情感的特点。课堂小结，固化字词基础与文本结构认知。
作业布置：抄写本课生字新词，熟读课文，梳理难懂词句释义。
板书设计：好的故事现实：昏沉的夜低沉压抑梦境：美好故事优美灵动
教学反思：学生掌握基础字词，对近代白话文本的语感理解较为薄弱。
《好的故事》第2课时
教学目标：
1. 精读梦境段落，赏析景物特点，体会故事的美与趣。
2. 结合背景资料，理解作者情感，体悟文本深层主旨。
教学重点：赏析梦境景致，感受故事美丽、幽雅、有趣的特点。
教学难点：结合时代背景，理解作者借梦境寄托的美好向往。
教学过程
1. 简洁导入：回顾文本结构，聚焦核心梦境，深入品读优美画面。
2. 整体感知梦境：①默读梦境段落，圈画关键词，概括梦境整体特点。②提炼美丽、幽雅、有趣三大核心特点，搭建赏析框架。③反复朗读语段，感受诗化语言的韵律美与画面感。
3. 精读赏析景致：①品读江南水乡景物，罗列乌桕、新禾、茅屋等多样景致。②赏析倒影浮动、光影交错的动态画面，体会景致灵动之美。③分析比喻修辞，感悟水中倒影如夏云头的精妙写法。④发现反复、排比句式的妙处，强化美的画面与意境。⑤体会景物虚实交织、动静相融的独特美感。
4. 深究文本主旨：①结合创作背景与阅读链接，解读梦境的深层含义。②明白美好梦境是作者心中的理想生活，是精神寄托。③对比昏暗现实与唯美梦境，体会作者对现实的怅惘。④感悟作者身处黑暗，仍坚守希望、向往美好的情怀。⑤总结全文，明晰对比手法的表达效果与文本核心主旨。课堂小结，整合景物赏析与情感主旨。
作业布置：阅读《野草》节选片段，简单记录自己的阅读感悟。
板书设计：好的故事梦境：美丽、幽雅、有趣手法：虚实对比主旨：向往美好、坚守希望
教学反思：学生能赏析景物之美，对时代背景下的深层情感理解不足。
