《少年闰土》第1课时
教学目标：
1. 掌握本课生字词语，疏通古今异义语句，流利朗读课文。
2. 梳理课文叙事脉络，初识闰土形象，背诵课文第一自然段。
教学重点：梳理课文层次，感知想象与初见时的闰土形象特点。
教学难点：理解文中特殊语序、古今异义词句的含义。
教学过程
1. 简洁导入：简介鲁迅，引出课文，认识童年伙伴闰土，板书课题。
2. 字词基础学习：①自由朗读课文，读准字音、读通长句，整体感知文本。②认读本课生字新词，重点掌握左窄右宽字形的生字书写规范。③梳理文中古今异义、语序特殊的词句，结合注释自主理解。④小组交流疑难词句，教师点拨“值年、装弶、愿心”等词义。
3. 整体梳理文脉：①快速浏览全文，按情节划分段落层次，梳理行文结构。②归纳四大板块内容，分别是想象闰土、初见闰土、闰土讲事、离别闰土。③简要概括课文大意，了解文章回忆童年往事的叙事特点。
4. 精读品析形象：①聚焦课文首段，圈画环境、动作关键词，品读瓜地刺猹画面。②赏析深蓝天空、金黄圆月等环境描写，感受夜景静谧优美。③抓取捏、刺等动作词，体会闰土机智勇敢、身手敏捷的特点。④研读初见闰土段落，分析外貌描写，感知闰土健康、纯朴的特质。⑤练习有感情朗读，熟练背诵首段，固化人物初印象。课堂小结，夯实基础与文本脉络。
作业布置：工整书写本课生字词语，熟练背诵课文第一自然段。
板书设计：少年闰土想象：机智勇敢身手敏捷初见：健康纯朴天真活泼
教学反思：学生掌握字词与文本结构，对文言式词句的理解仍需多加巩固。
《少年闰土》第2课时
教学目标：
1. 品读闰土讲述的四件趣事，全面把握人物形象特质。
2. 结合关键语句体会“我”的内心，感悟文本蕴含的情感。
教学重点：赏析四件新鲜事，总结闰土见多识广、聪明能干的形象。
教学难点：结合文本语句，体会“我”的内心向往与孤寂之感。
教学过程
1. 简洁导入：回顾闰土初见形象，深入学习闰土讲述的乡村趣事。
2. 梳理趣味事件：①默读指定段落，梳理闰土讲述的四件新鲜事，提炼小标题。②分别概括雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿四件事。③对比四件事详略，明确看瓜刺猹描写最细致，印象最深刻。
3. 精读品析人物：①研读雪地捕鸟，抓取系列动词，体会闰土聪明能干、经验丰富。②赏析海边拾贝内容，从繁多贝壳种类，感知闰土见多识广。③品读看瓜刺猹段落，结合人、猹动作对比，凸显闰土机智敏捷。④结合文本细节，体会闰土纯朴善良、热爱生活的美好品质。
4. 体悟文本情感：①聚焦文中抒情语句，品读“我”的内心感受与心理变化。②对比闰土的多彩生活与“我”的单调生活，体会“我”的孤陋寡闻。③感悟“我”对乡村生活的羡慕、对自由生活的向往之情。④研读离别段落，体会二人难舍难分的真挚情谊。⑤拓展了解成年闰土变化，初步感知作者的感慨与怅惘。课堂小结，整合人物形象与文本主旨。
作业布置：仿照课文第一自然段，描写一张照片的生活瞬间。
板书设计：少年闰土趣事：捕鸟、拾贝、刺猹、看鱼形象：能干勇敢、见多识广情感：向往、怀念
教学反思：学生能把握人物形象，对作者深层情感与心境的体悟不够透彻。
