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即将开学,道法老师们课件都准备好了吗?【AI互动网页】【AI赋能+时政新闻】九上道法新教材优质新鲜出炉——「社会主要矛盾的变化」

2026-08-23 13:27:33

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本期【会员群】更新课件4.1《社会主要矛盾的变化》，本次课件内容是最新版统编版道德与法治九年级上册第四第一框，共29页，建议教学时长为1课时。

教材：统编版道德与法治九年级上册

课件名称：4.1《社会主要矛盾的变化》

课件格式：PPTX（可编辑文件）

1.教学内容分析

《社会主要矛盾的变化》是部编版九年级上册第二单元第四课第一框内容。本课设计总议题为“三代生活，见证矛盾变迁”，拆解“今昔对比，读懂主要矛盾”“认清国情，把握不变底色”两大分议题，遵循“民生时政导入—三代生活素材研读—权威视频探究— 小组思辨研讨—青春价值升华”完整课堂主线。本课对标 2022版义务教育道德与法治第四学段课程标准，聚焦政治认同、责任意识两大核心素养。

课堂以爷爷、爸爸、小渝三代生活变迁为统一叙事主线，搭配2026年民生新闻、央广网《一习话・率先在县域内实现城乡融合发展》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》专题短片，从生产力、群众需求、城乡县域发展三层维度，分层拆解社会主要矛盾转化的三大成因，厘清“变与不变”辩证逻辑。

课堂依托小组研讨、课堂辨析、随堂练习等活动载体，将衣食住行、县域发展等生活化场景与国家宏观国情理论相结合，破解“不平衡不充分发展”抽象概念。引导学生读懂新时代社会主要矛盾内涵，明晰主要矛盾转化的现实依据；理性区分“主要矛盾之变”与 “基本国情、国际地位两个没有变”，自觉认同党立足国情、统筹城乡均衡发展的治国方略，树立正视发展差距、艰苦奋斗、助力民族复兴的青年责任。

2.学习者分析

本节课授课对象为九年级学生，此前已经学习改革开放、国家发展成就等基础内容，能够直观感受到生活衣食住行、教育医疗等民生改善，但尚未形成对社会主要矛盾、基本国情系统化、深层次认知。思维特点上，九年级学生具备自主研读素材、小组合作研讨、课堂发言辨析的能力，祖孙三代生活故事、民生实景视频等生活化具象素材更能调动学习兴趣，单纯理论条文讲解容易让课堂枯燥，学生理解停留在浅层记忆，难以读懂发展不平衡不充分的深层内涵。情感层面，学生拥有朴素的家国自豪感，能真切体会国家发展带来的美好生活，但大多只看到发展成就，对区域、城乡发展差距感知不足，无法理解现阶段发展短板存在的客观性与长期性，艰苦奋斗、助力均衡发展的责任意识较为薄弱。

3.学习目标确定

①政治认同：依托祖孙三代生活变迁等素材，掌握新时代社会主要矛盾内涵、转化原因及正确认识“两个没有变”，增强拥护新时代发展方略、认同国家基本国情与发展道路的政治与情感认同。

②责任意识：通过厘清国情“变与不变” 的辩证关系，读懂新时代国家高质量发展的时代需求，树立正视发展差距、接续奋斗的理念，培育立足国情、勤学奋进、担当强国复兴使命的责任意识。

4.学习重点和难点

重点：掌握新时代我国社会主要矛盾的内涵、转化的三大原因，明晰我国发展“变与不变” 的核心国情知识。

难点：读懂社会主要矛盾变化与社会主义初级阶段基本国情的辩证关系，辩证看待我国发展成就与现存短板。

5.学习评价设计