26秋七年级语文上册10.《往事依依》教案简案

10.往事依依 第一课时

一、教学目标

1.掌握重点字音字形、词语含义，梳理文章叙事脉络。

2.概括文中四件往事，感知文本整体内容与情感基调。

二、教学重点

梳理文章结构，概括作者回忆的四件核心往事。

三、教学难点

初步体会往事对作者成长的熏陶与影响。

四、教学过程

1.课堂导入：以个人童年难忘往事切入，引出于漪的回忆性散文《往事依依》。

2.预习检测：①核对徜徉、雕镂、谆谆等字音字形，掌握重点词语释义；②简介作者于漪及文章写作背景，铺垫文本学习基础。

3.整体感知：①解读标题“依依”含义，即留恋、萦绕心怀；②默读全文，划分文章开篇、叙事、结尾三部分结构；③逐段梳理文本，概括看山水画、读《水浒传》、品《千家诗》、听师长授课四件往事。

4.细节梳理：①逐一分析每件往事的内容与作者的直观感受；②总结四件往事的共性，明确均围绕读书求知展开；③初步梳理每件往事对作者心智、审美、情怀的启蒙作用。

5.课堂小结：本文以回忆为线索，串联少年读书往事，字里行间满含对往昔的眷恋之情。

五、作业布置

摘抄文中优美语句，标注自己的初步阅读感受。

六、板书设计

往事依依忆往事：观画、读书、品诗、听课情：眷恋往昔，受益终身

七、教学反思

整体脉络梳理清晰，学生概括能力得到锻炼，细节品读环节可进一步细化。

10.往事依依 第二课时

一、教学目标

1.品味文章优美语言，掌握诗句引用的表达作用。

2.体悟文本主旨，理解文学对青少年成长的重要意义。

二、教学重点

赏析文本语言，体会引用诗句的表达效果。

三、教学难点

结合文本感悟文学熏陶对个人成长的深远影响。

四、教学过程

1.课堂导入：回顾上节课梳理的四件往事，切入文本语言与主旨深度赏析。

2.语言赏析：①抓取“凝视”“入神”等传神词语，分析孩童沉浸文学的状态；②赏析老师授课的动作、神态描写，体会课堂的感染力；③分析文中四季诗句的引用，点明其增添文采、勾勒美景、烘托意境的作用；④解读结尾段落，分析首尾呼应、点明主旨的结构作用。

3.主旨探究：①结合作者成长经历，分析往事皆为读书之事的核心原因；②小组讨论，总结文学熏陶对审美、情怀、志趣的塑造作用；③结合自身经历，交流读书带来的收获与感悟。

4.课堂拓展：引导学生区分优劣读物，树立多读书、读好书的阅读理念。

5.课堂小结：文章借读书往事，抒发对生活、自然、祖国的热爱，劝勉青少年深耕阅读。

五、作业布置

写一段300字短文，记录自己难忘的读书经历。

六、板书设计

往事依依语言：传神用词、巧用引用主旨：书香润成长，读书塑志趣

七、教学反思

学生能赏析语言特色，但结合自身感悟表达不够深刻，需加强引导拓展。