幼儿园课件互动版本秋季开学第一课_社会_中班_教案+纸面教具+PPT备课图片

开学第一课：看见成长，自信升班

中班社会

活动目标

l体验成长的喜悦，为自己升入中班感到自豪。

l感知自己在社交、自理、表达、规则等方面的成长。

l通过探索发现小班与中班在环境材料、班级责任上的不同。

活动重难点

l重点：通过探索发现小班与中班在环境材料、班级责任上的不同，体验成长的喜悦。

l难点：感知自己在社交、自理、表达、规则等方面的成长。

活动准备

l课件准备：《开学第一课》PPT。

活动过程

一、还记得我们的第一天吗：引出成长话题，激发活动兴趣。

回看小班的照片，对比现在的自己，引出关于成长的话题。

——一年过去了，我们的小手变大了，个子长高了。你们还记得自己刚来幼儿园的时候是什么样的吗？

Ø活动建议：教师可提前替换自己班级孩子小班时的照片。

——看，这是你们刚上小班时的样子，有的小朋友还在哭鼻子，有的还需要老师帮忙穿衣服。现在我们都收获了哪些成长呢？从成长地图上看看吧！ 

二、数数我的“懂了”：成长可视化，建立升班的成长自信。

——地图上有四个标记点，里面有藏着我们成长的宝藏，一起来挖一挖，看看我们到底“懂”了什么？

1.懂交往：分享自己的好朋友，感受自己在社交方面的成长。

——瞧！图中的小朋友在做什么？（击掌）

——原来，第一个宝藏叫“朋友”。小班刚开学的时候，很多小朋友还害羞不敢说话，大家彼此都不认识。现在我们在一起一年了，你在班里有哪些好朋友呀？

——谁愿意来介绍一下你的好朋友？你喜欢和朋友一起玩什么？

——现在，和好朋友们一起来玩个游戏吧！老师播放音乐的时候，大家可以自由走动，当音乐停止时，和刚好走到你身边的朋友抱一抱。每一次游戏抱的朋友要不一样哦！

——刚才大家抱了几个好朋友？和好朋友抱在一起的时候心情怎么样？

小结：小班的时候我们还很害羞，不敢主动找小伙伴玩；现在我们都有了自己的好朋友，

主动分享、一起游戏，我们的交往本领越来越大啦！

2.懂自理：感受自己在自理方面的成长。

——第二个宝藏，叫“自己的事情自己做”。小班的时候，我们穿鞋子、扣扣子可能还要老师帮忙。现在，你自己能完成哪些事情？

——现在请几个小朋友试一试，大家的自理能力是不是变得特别棒。

Ø活动建议：1.教师可根据班级实际情况和班级幼儿发展情况，请个别幼儿上台完成自理，如：计时3-5分钟，项目可以是穿鞋子（能快速穿好鞋子）、穿衣服（穿外套，并拉上拉链或系上扣子）等。2.教师可以根据活动情况和时间安排，适当修改引导语，删减上台自理的环节。

——时间到了，一起看看小朋友完成的怎么样?

小结：不知不觉间，我们从需要老师和爸爸妈妈帮忙的小不点，长成了自己的事情自己做的小能手。这些小小的进步，都是我们长大的证明呀！

3.懂表达：在情境中尝试表达，发现自己在表达方面的成长，激励自己更勇敢地表达。

——第三个宝藏叫“表达”。小班的时候如果你遇到问题了，会怎么解决？是不敢说出来还是大声哭闹？现在的你，是不是能够大方勇敢地表达自己了呢？一起试试如果遇到了图片里的情况，现在的你会怎么说？

——想要的玩具，被其他小朋友先玩了，应该怎么说？（可以轮流玩吗/我也想玩，你愿意分享吗）

——不小心撞到小朋友了，他哭得很伤心，你应该怎么办？（把他扶起来，跟他道歉：对不起，我不是故意的）

——今天你特别开心，很想告诉别人，你可以怎么做？怎么说？（找好朋友、老师或爸爸妈妈说；把快乐的事情分享给他们） 

小结：小班的时候我们常常用哭来表达需求，现在的我们会用清楚的语言说出自己的想法、感受和需求，还会礼貌地和别人沟通。会表达的小朋友，一定会收获更多快乐和朋友！

4.懂规则：互动游戏，巩固班级规则，培养遵守规则的意识。

——最后一个宝藏叫“规则”。大家还记得我们班级里有哪些要遵守的规则吗？

——有了这些规则，我们在幼儿园里的生活才会更安全、更快乐。现在，让我们一起来完成规则小考验，看看哪位小朋友把规则记得最牢固。

——午餐前后要做哪些事情？请大家按正确顺序排一排。

——玩区角时，这些小朋友的做法对吗？应该怎么做？

——上下楼梯时，哪种做法是对的？还有哪些注意事项？

——老师在教本领，我们应该遵守哪些规则？

小结：大家发现了吗？小班的时候，你们需要老师不断提醒才记得遵守规则；现在都能牢牢记住班级规则，还能自觉做到！你们真棒！

5.师幼共同小结。

小结：今天，我们发现了四个成长宝藏！从小班到中班，你们从懵懂的小弟弟小妹妹，变成了会交往、能自理、善表达、守规则的中班小朋友，每一点变化都是成长。老师为你们的进步感到骄傲！现在，一起给自己鼓鼓掌，正式成为中班的小朋友啦！

三、中班有什么不一样：探索新环境，了解中班“专属任务”，对中班产生期待。

1.自由探索中班环境，发现班级新事物，寻找好奇点。

——各位中班的小主人们，你们发现了吗？升入中班我们也换了一个新班级。教室里藏着好多只有中班小朋友才能玩、才能做的新鲜事。接下来，我们就一起去解锁我们的新教室，找找里面藏着的专属惊喜！

——找一找，教室里有哪些玩具/材料是小班没有的？

——哪些区域的布置和小班时候不一样？

——每个小朋友可以带着你最好奇的一件物品或记住你最好奇的一个地方，回来和大家分享。

——探索结束之后，可以带着你发现的新物品和大家分享，也可以带着你的好奇，来向老师提问，我们一起破解它的秘密。

2.共同分享自己的发现，感受班级的新变化，激发对新事物的兴趣。

——大家找到了哪些小班没有的新物品？猜一猜它是做什么用的？

——你还发现了中班的哪些秘密可以分享给大家？

——对探索的时候有哪些好奇的事情，可以请老师帮忙解答。

Ø活动建议：教师可以根据幼儿找到的新物品和好奇点，展示物品，并解答幼儿的问题。

小结：这些新材料和新玩具，代表我们的动手能力和动脑能力都更强了，等待着大家去发现更多的玩法，创作更多有趣的作品。

（2）班级新责任

——刚才大家发现了我们的班级新增了“小老师”和“值日生”的工作牌，你们知道小老师和值日生要做哪些事吗？

——成为小老师我们可以在排队时引导其他小朋友，在玩区角时监督大家，帮助其他小朋友解决矛盾，还可以带领大家一起练习学过的手指操等等。

——成为值日生时，我们可以擦桌子、发碗筷、整理水杯、挂毛巾，还可以照顾植物角的植物、整理图书等等。

（3）班级公约

——作为中班的小主人，我们还可以一起商量制定班级公约，对于班级要遵守的约定你有什么想法？

——想让游戏玩起来更快乐，我们可以怎么做？

——哪些约定能让班级小朋友更团结更友爱？

——为了避免班级有不文明的行为，我们可以怎么约定？

——我们制定了班级公约，大家就要一起遵守，我们的班级才会更棒！

四、成长仪式感：盖章仪式，产生对中班新生活的期待。

一起朗读中班新宣言，盖上指印，感受成长的快乐，激发对中班新生活的期待。

——今天我们发现了自己这么多的成长，也了解了中班的新任务。现在，让我们用一个特别的仪式，来庆祝我们成为中班小朋友吧！

Ø活动建议：1.教师可以根据本班情况和幼儿的想法，制定班级宣言；2.教师可以提前准备好自制的海报或保留一面环创墙，让幼儿把指印盖上去。

宣言内容参考：

我是中班小朋友，自己事情自己做。 

我是中班小朋友，会交朋友懂礼貌。

我是中班小朋友，能干勇敢又自信。

——请小朋友把自己的指印变成印章，盖在这份中班小主人的荣誉证书上。

小结：亲爱的小朋友们，祝贺你们！从现在开始，你们就是真正的、了不起的中班小朋友了。让我们一起加油，在新的一学期里学到更多本领，交到更多朋友，快乐地度过每一天！