【王崧舟】四上13《普罗米修斯》课件逐字稿教案实录名师课任务群

普罗米修斯

四年级上册第13课

课件预览

王崧舟老师执教的《普罗米修斯》，是一堂将新课标理念真正“落地”的示范课。它用一条清晰的任务链，把“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求变成了学生可操作、可展示的学习行为。王老师以美国费城艺术博物馆名画《被缚的普罗米修斯》为情境，让学生以“讲解志愿者”的身份完成三段讲解词，将读与写有机融合。三个子任务分别指向“写清楚原因”“写具体经过”“写明白意义”，层层递进，每个环节都有明确的词语支架和表达要求，学生在完成真实任务的过程中自然而然地完成了对文本的深度理解。

在文本细读上，王老师展现出令人叹服的关键词捕捉能力。“死死地锁”中的“锁”字被反复圈画，配合想象补白，让学生体会普罗米修斯“不能动弹、不能睡觉、不能吃饭”的痛苦；“不停地啄”中的“啄”字被反复咀嚼，追问“谁在啄谁”“啄了多长时间”，将“每天”具象为“一天又一天，一月又一月，一年又一年”。这种品读方式让语言文字不再是符号，而成为情感的载体。

更值得称道的是王老师对情感基调的精准把控。课末配乐诵读环节，普罗米修斯的回答在“被缚时”“生不如死时”“百年后”“千年后”“万年后”反复响起，朗读不是机械重复，而是情感的层层发酵，最终汇聚为“爱是永恒的神话”这一板书主题，课堂在音乐与文字的共振中达到高潮。

教案、逐字稿等预览

四年级上册第13课《普罗米修斯》，包含课件、逐字稿、教案、实录，2个课时，可编辑，执教特级教师王崧舟。

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