课件+教案|道德与法治九上《4.2进入新时代的意义》(2026秋季,新版)
- 2026-10-01 02:24:49
01.2026秋|九上道法《4.2 进入新时代的意义》
从服贸会上的数字贸易与绿色服务新业态，到 “奋进新时代” 成就展里的大国重器与民生巨变；从改革开放四十余年的发展征程，到脱贫攻坚全面胜利、全面建成小康社会的历史跨越；从港珠澳大桥、中国空间站的超级工程，到 “一带一路”、雅万高铁的大国担当；从城市路网升级的改革变迁，到乡村产业振兴的共富实践，一幕幕发展图景、一项项建设成就、一个个中国方案，都是中国特色社会主义进入新时代的生动注脚。当它们被引入课堂、串联起民族复兴的历史进程与大国发展的世界价值，就不再只是零散的成就与事件，而是中华民族伟大飞跃的里程碑、科学社会主义蓬勃生机的彰显、人类发展新路径的探索。
故本课以 “进入新时代的意义” 为核心主题，按照 “明方位 — 悟意义 — 知内涵” 的逻辑推进教学。我们先从中国特色社会主义发展历程梳理切入，以党的十一届三中全会、十二大、十八大三个关键节点为脉络，明确新时代的历史定位与发展起点；再从民族发展史、世界社会主义发展史、人类社会发展史三个维度，深入解读进入新时代三个 “意味着” 的重大意义，把握其民族价值、理论价值与世界价值；最后从改革接续、强国建设、共同富裕、民族复兴、大国担当五个层面，阐释新时代五个 “是” 的科学内涵，立体呈现新时代的实践图景。
课程结合时政场景、历史脉络、发展案例、国际实践等多元素材，引导学生从 “感知发展变化” 走向 “认同历史方位” 再到 “践行使命担当”，坚定 “四个自信”，自觉将个人成长融入国家发展大局，做新时代的见证者、建设者与奋斗者，实现知行统一。
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备课思考
本节课是统编版九年级道德与法治上册第二单元第四课第二框内容，承接上一框社会主要矛盾变化的理论认知，聚焦我国发展新的历史方位的价值意蕴，既是 “进入新时代” 单元主题的核心价值落点，也是培育学生政治认同、家国情怀与使命担当的核心课时，更是中考国情与发展模块的高频考点。
课程依托教材编排逻辑展开教学，教材先梳理改革开放以来中国特色社会主义的发展脉络，明确党的十八大是新时代的历史起点；再从民族发展史、世界社会主义发展史、人类社会发展史三个维度，系统阐释进入新时代的重大意义；最后从历史定位、实践目标、价值取向、民族使命、世界担当五个层面，解读新时代的科学内涵。本课重难点在于让学生吃透三个 “意味着” 的核心要义，准确把握五个 “是” 的科学内涵，厘清新时代历史方位与社会主义初级阶段基本国情的边界，推动发展成就感知转化为道路自信与理论认同。
学生对新时代的科技成就、民生改善、大国工程有直观感知，熟悉脱贫攻坚、航天突破、高铁建设等标志性事件，但对新时代的历史定位、世界意义理解较为表层，容易产生 “进入新时代就等于步入发达国家” 的认知偏差，难以把握宏大理论的内在逻辑，同时需要建立中考考点思维，掌握意义类、辨析类题型的答题规范。课堂以服贸会创新成果、“奋进新时代” 成就展等时政场景导入，结合发展历程梳理、脱贫攻坚与乡村振兴案例、“一带一路” 国际贡献素材，化宏大叙事为具象实践，帮助学生突破重难点，落实知识掌握与学科素养双重目标。
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▲详案是6300字Word，共9页，仅作部分展示
配套课件
▲本课件共32页，部分内容或涉及时政，展示略有省略，可下载原稿查看
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