九上道德与法治7.1《“两步走”战略》课件分享|从“十五五”出发
- 2026-10-02 03:34:56
导读
1980年，深圳还是个人口三万、楼高不过三层的边陲渔村；今天，它成了人口超千万、GDP突破3.4万亿元的现代化大都市。一座城市的四十多年，就是“规划的力量”最生动的注脚。我把这一课做成“从‘十五五’出发”，29页一案到底，三议题层层递进，读懂强国路上的关键一程。
一、这节课，我们到底在讲什么
一句话：从一个五年规划，到一个强国蓝图。
知识结构是“四个层次”——愿景是中国式现代化、路径是“两步走”战略、坐标是“十五五”、担当是青少年。
议题串“从哪里来 → 怎么走 → 怎么干”，对应三个问号——战略怎么演进、路要怎么走、接力棒交给谁。
议题一 · 从哪里来（背景与演变）
要解决的教学问题：“五年规划”为什么重要？战略蓝图如何演进？
我从“一五”讲到“十五五”——从1953年第一个五年计划起步，到今天“十五五”，七十多年一棒接着一棒。再用深圳举例：1980年GDP2.7亿的渔村，到今天3.4万亿的大都市，靠的正是一年接一年的规划引领。
落到两个必背：规划能凝聚力量、团结奋进，有力引导和推动经济社会发展；从“四个现代化”到“三步走”再到“两步走”，战略一脉相承、与时俱进。
议题二 · 怎么走（内容与目标）
要解决的教学问题：第一步、第二步分别走到哪里？目标怎么记得住？
我把时间轴画成五个“关键刻度”——2020、2026、2030、2035、本世纪中叶。2020年全面建成小康，打响第一步发令枪；2026—2030“十五五”，是第一步的中后段，夯实基础、全面发力；2035年基本实现现代化，本世纪中叶建成社会主义现代化强国。
落到必背：第一步2020—2035年基本实现社会主义现代化；第二步2035—本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；“十五五”是承上启下的关键五年。
议题三 · 怎么干（青少年担当）
要解决的教学问题：“两步走”怎么落到孩子自己身上？
我设计了一场“时空对话”——2026年的你问“你好，2035年的我，那时我成了什么样的人？”，2035年的你答“你好，2026年的我，我正为现代化强国而奋斗，谢谢你今天的每一分努力。”
一问一答，孩子们第一次真切意识到：目标实现那一年，正是自己大展身手的时候。落到必背：树立远大理想、担当时代责任、勇于砥砺奋斗，强国有我。
二、三大亮点 · 一案到底29页
亮点1：一案到底，一座城市串起三个议题。要解决的教学问题：三个议题散在三段教材里，容易讲成“拼盘”。
我把7.1全部塞进“深圳四十多年蝶变”这一情境。第8页“边陲渔村→现代化大都市”打底，第24页“请党放心、强国有我”收尾。三个议题都从一座城的某一处切入——渔村看规划、时间轴看路径、时空对话看担当。
“同学们，这节课只有一位主角——那座城市。它从楼不过三层的小渔村，走到了GDP三万亿的现代化大都市。下课时你会明白：一座城的四十多年，就是规划力量最生动的注脚。”
亮点2：一张路线图，时间轴一图收尽。要解决的教学问题：学生易把“两步走”目标记成零散年份。
第14页时间轴把“2020—2026—2030—2035—本世纪中叶”五个刻度画成一条线，必背目标全部标注位置；第23页板书逻辑图再把“愿景→路径→坐标→担当”串成一棵树，复习时一图收尽。
亮点3：思议展三步，让数据自己说话。要解决的教学问题：宏大战略离学生远，说教感强。
每个议题配“思—议—展”三步活动。议题一的“我当社区规划师”微提案，让学生给小区停车难、充电难出方案，抽象的“规划”就落成了身边的事。第26页活动探究，用“人造太阳”“量子计算机”“天问二号”这些2025年真实突破，让孩子看见“强国有我”是同龄人正在做的事。
三、课件前1/3页面长什么样
以下10页，是这框课件前1/3的真实呈现。设计原则是“一页一议题、一页一问题、一页一笔记”。
▲ 第1页 · 封面：从“十五五”出发，读懂强国路上的关键一程
▲ 第2页 · 课堂导入：从“学习计划”到“国家规划”
▲ 第3页 · 总议题与学习导航：三议题结构
▲ 第4页 · 核心素养目标：政治认同 / 责任意识 / 健全人格
▲ 第5页 · 自主学习：通读教材68—71页 + 两个问题
▲ 第6页 · 议题一入口：从哪里来——从“四个现代化”到“两步走”
▲ 第7页 · 议题一情境：从“一五”到“十五五”，走了多少年
▲ 第8页 · 议学情景：深圳——从边陲渔村到现代化大都市
▲ 第9页 · 议题一问题链：规划之问 + 必背知识
▲ 第10页 · 三步走 vs 两步走对比：战略一脉相承
四、三个教学锦囊
锦囊一：3分钟“一座城”对比开场。把第8页投出来——深圳1980年GDP2.7亿，今天3.4万亿，学生会问“不靠规划，能走这么快吗？”全课悬念就此立住。
锦囊二：时间轴一定要画出来。五个刻度（2020、2026、2030、2035、本世纪中叶）摆给学生看，比口头重复“第一步、第二步”清楚得多。
锦囊三：落点一定落在“我”身上。这课最忌讳讲完就完了，一定要让学生说一句“我能为2035年做什么”，哪怕“学好本领”“参加个科创小组”，这一说，教育才算真正发生。
五、配套资源清单
•︎ 两步走战略精品课资源包.pptx（29页一案到底，含课堂检测与答案）
•︎ 7.1两步走战略教学设计.docx（三议题问题链 + 板书逻辑图）
•︎ 学习单（含答案）——两步走战略.docx（预习问题 + 课堂任务）
•︎ 逐字稿——两步走战略.docx（29页完整讲述用语）
•︎ 视频素材：五年规划宣传片 / 从“一五”到“十五五” / 未来五年会是一个怎样的中国 / 青春华章强国有我片段
六、写在最后
青年不负时代，时代必不负青年。一座城市的四十年，一个国家的强国蓝图。这一课，我只想让你记住一件事——“两步走”的每一步，最终都要落在我们这代人身上。
上完这节课，学生应该带走三件事：
•︎ 第一，规划能凝聚力量，国家发展离不开一棒接一棒的五年规划。
•︎ 第二，“两步走”——2020到2035基本实现现代化，2035到本世纪中叶建成强国，“十五五”正是脚下的关键一程。
•︎ 第三，“两步走”不是遥不可及的口号，从今天起，“强国有我”就是每个人的青春坐标。
七、如何获取本套课件
关注公众号、后台回复关键词“7.1两步走”即可获取。
配套往期：回复“6.1经济”“6.2民主”“6.3文化”“6.4民生”“6.5美丽”可一并领取第六课五框课件。
至此，第七课第一框《“两步走”战略》课件分享完毕。从“十五五”出发，读懂强国路上的关键一程，三议题一案到底。
我是乔老师，一个想把道法课上明白的普通老师。若你觉得有用，转发给身边需要的小伙伴吧～
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