让 AI 帮我做课件,我踩过的三个坑

公开课、常态课，几乎节节要课件。以前我做一节课的 PPT，光找图、调版式就得磨掉大半天，下班还带着没做完的课件。

把 AI 拉进来做课件之后，速度是上来了，可它也给我挖了几个坑。今天说做课件这块，我踩过的三个坑。

坑一：让它直接生成整套 PPT

第一个坑，我图快，直接说：“帮我做一节《xxx》的课件，二十页。”

它真给我吐了二十页，可一打开傻眼：文字几乎是把教案原封不动搬上去，字密得喘不过气；排版花里胡哨，配色和我校的模板对不上；更离谱的是，它还自作主张加了几个“拓展环节”，跟我这节课的班情、课时根本不匹配。

怎么改？现在我只让它出“骨架”——每页的标题和要点，不生成成品。骨架我认可了，再自己往里填、自己排版。课件是给学生看的，不是给 AI 交差的。

坑二：图片拿来就用，不审核

第二个坑，是图。AI 给的配图、或者它从网上扒的图，我图省事直接拖进课件。

有回用了张来历不明的网图，事后才知道那是别人的版权图；还有回它生成了一张“示意图”，画面里的内容其实和知识点对不上，差点当着全班讲错。改法：图一律自己把关——要么用我自己拍的、学校素材库的，要么让 AI 出“图片需求描述”，我去正规图库挑。版权和准确性，不能交给它拍板。

坑三：动画特效堆太多

第三个坑，是炫。AI 很爱给课件加一堆“高级感”的动画、转场、蹦出来的重点。

结果上课一看，学生光顾着看效果，知识点没进脑子；遇到老电脑或教室一体机卡一下，动画还经常放不出来，场面尴尬。改法：课件以“清楚”为先，动画只留必要的两三个。工具是帮理解的，不是来抢戏的。

我是这么做的（三步）

第一步：让它出结构

先让它根据我的教学目标，列每页的“标题 + 核心要点 + 预计用时”。我审一遍结构对不对，再动手做，比凭空想框架快多了。

第二步：让它做素材块

每一页要讲的内容、要举的例子，让它先写成“素材草稿”。排版、配色、字号这些，我自己在 PPT 里定。它供料，我掌勺。

第三步：视觉自己控

配色统一、字号够大、图片版权我查、动画不超过三个。最后过一遍，确认每一页都是“学生一眼能看懂”。

最后说一句

AI 做课件，快是真好快。但课件是课堂的拐杖，不是主角。结构让它搭、素材让它备，最后的版式、图片、分寸，还得老师自己拿。

出卷子、改作业、做课件——记住一句话：它出草稿，你拍板。