公开课复盘|外研高中英语课件|选必一 Three Daysto See 假如给我三天光明
- 2026-10-01 23:22:18
内容概览
导入
Step1 Warming-up & Lead-in
这里主要按教材中的question处理：
阅读
read for main idea
read for structure
Why to write-What to see-How to do
read for details
Why did Helen write Three Days to see?
以及为什么作者要连用几个反问，这样的修辞手法有什么作用？
Why Rhetorical Question (反问)?
How should we live our life according to Helen?
最后可以回过来，引导学生在体会这三个部分所体现出作者的倡导，人生哲思。（这一步也可以放在读后环节）
（原创ppt）
这篇文章的读后部分我有三个活动。
一是顺承教材的post-reading activity，引导学生完成写作目的的选择题 Choose the author’s purpose in writing the passage
二是结合这个单元的learning to learn中的literary device修辞手法，引导学生理解赏析文章中的parallelism [ˈpærəlɛlˌɪzəm]，能够提炼出结构：(命令式)..., as if ... would ...parallelism
三是顺承上一个活动和这篇文章的主题，引导学生写一个短小的发言稿，用平行的结构表达“珍惜校园时光”的主题。 Write a 40-word speech calling on students to cherish their opportunities to study in school, using parallelism.
关于作者：在编高中英语老师，当过班主任，做过教研组长，得过省一等奖的公开课、论文和教学设计，发过SSCI论文，也发国内普刊教育论文。
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End
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