四上六单元《长城》第2课时优质逐字稿+课件+学习单

教学过程:

活动一：回顾旧知，任务启航—完善资料卡

师：同学们，上一节课我们化身长城考察员，开启了单元大任务—— 制作《中国世界文化遗产・长城》资料卡。谁来回忆，上节课我们的资料卡都记下了哪些内容？

生1：我们记录了长城的位置，它像巨龙一样蜿蜒盘旋。生2：我们读懂了长城的构造，画了防御体系示意图，知道城墙、垛子、瞭望口、射口、城台的作用。生3：我们还找到了关键句，知道长城气魄雄伟，是世界历史上伟大的奇迹。

师：说得真好。上节课，我们完成了资料卡观察篇的填写。大家翻开手中的资料卡，看一看，上面记录的全是长城外在的样子：有多高、多长，城墙由什么建成，防御设施有哪些。这些都是我们眼睛可以直接看到的建筑信息。

师：......略今天这节课，我们继续我们的单元大任务，继续完善长城资料卡。

任务一：默读课文三自然段，找找本段当中的给关键句。

（1）想一想：哪一句，能够回答“为什么长城是个伟大的奇迹”。

（2）请自学勾画，并圈出这句话里的一个“灵魂字眼”。

师：谁找到了本段的关键句？      ......略

活动二：咀嚼字词，解码“凝结”—完善资料卡

师：首先，我们来解构“凝”的重量。

出示要求:

任务二：请同学们默读第三自然段的前半部分，找出描写修筑长城艰难的句子，特别是那些让你感到“沉重”的词句。

师：谁找到了？

生1：“数不清的条石，一块就有两三千斤重。”

师：（板书：两三千斤）两三千斤，对于四年级的孩子来说，只是一个数字。但作为考察员，

.......略

（停顿10秒，让音效充斥教室，营造沉浸式氛围。）

师：此时此刻再看“两三千斤”，这还只是石头的重量吗？    生1：这是老百姓的血汗。    生2：这甚至是劳动人民的生命。

生3：他是命，他是血汗，他是痛苦。

师：字字千钧！数字的背后，是滚烫的生命。我们再次回读这个关键句，老师引读，大家接读。    师：多少劳动人民的血汗——    生：才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。   师：多少劳动人民的智慧——    生：才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

师：这里的“凝结”，如果换成“建成”，行不行？

生：不行。“建成”太轻松了，“凝结”感觉很慢，很痛苦。

......略

师：现在，请拿起笔，在《灵魂档案》的“肌理描述”一栏，写下你对“两三千斤”的新理解。可以用一个词，也可以是一句话。 （学生练笔，教师巡视。）

师：谁来分享？

生14： 每一块石头，都是一滴凝固的血泪。

师：震撼人心。

生15：重量背后，是生命的透支。

师：深刻。请把这两句话，也记在心里。

师：但是，光有苦力，能造就奇迹吗？

生：不能。

师：请默读第三自然段的后半部分，找找看，古代劳动人民的“智慧”藏在哪里？

.......略

师：所以，长城的“凝”，不仅是血汗的凝结，更是智慧的凝结。

师：同学们，我们单元语文要素告诉我们，要学会借助关键句把握主要内容，.......略

任务三：那作者是怎样从眼前冷冰冰的石头，想到背后千千万万劳动人民的？

.......略

师：太妙了。远远观望，我们只是游客，看到的仅仅是景物；当手轻轻扶在历经千年风霜的条石上，我们就不再是旁观者。我们的体温触碰到冰冷石头，石头把千年前的故事传递到我们心里。这就是非常重要的写作方法——由物及人。（板书：由物及人）看到眼前的事物，思绪走向创造它的人。长城伟大，不只是石头宏伟，更是无数普通人血汗与智慧铸就。

师：所以，长城的“凝”，不仅是血汗的凝结，更是智慧的凝结。

师：现在，请回到你的《灵魂档案》。在“精神内涵”这一栏，你需要补充一段“凝神之语”。请运用我们今天学到的“由物及人”的方法，结合“血汗”与“智慧”，写一段话。

（PPT出示写作支架：） .........略

（学生练笔。背景音乐切换为《英雄的黎明》，激昂而深情。教师巡视，个别指导。）

师：好，停笔。谁来分享你的“凝神之语”？

生：看着这斑驳的烽火台，我仿佛看到了守夜士兵疲惫却坚定的眼睛。这漆黑的夜晚，是他们用孤独换来的。这不仅仅是建筑，更是忠诚的凝结。

生：看着这沉重的条石，我仿佛看到了搬运者弯曲的脊梁。这平整的路面，是他们用汗水浇灌的。这不仅仅是石头，更是辛劳的凝结。

师：“辛劳的凝结”，精准！你读懂了“凝”的重量。

生：看着这蜿蜒的巨龙，我仿佛看到了无数祖先不屈的身影。这伟大的奇迹，是他们用生命铸就的。这不仅仅是长城，更是民族精神的凝结。

.......略

生3：看着这群山之间蜿蜒盘旋的长城，我仿佛看到无数祖先不畏艰难的身影。这震撼世界的伟大奇迹，是他们用生命换来的。这不仅仅是一道城墙，更是中华民族不屈精神的凝结。

师：还有很多同学写得非常精彩，课下可以互相交换资料卡，读一读伙伴写的凝神之语。刚刚大家写下的这段文字，就完整填满了资料卡感悟篇。到此，我们的长城资料卡三层板块全部完成：观察篇记录建筑实景；内涵篇读懂血汗智慧；感悟篇抒发精神致敬。

师：我们回头串联全文。为什么说长城是世界历史上伟大的奇迹？不仅仅因为它规模宏大、构造巧妙；更因为——

.......略...........

师：正是山河的壮阔、工匠的智慧、百姓的血汗，汇聚在一起，造就了长城。

所以作者发出由衷的赞叹，

齐读：生：（气势磅礴）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

师：现在我们回头读懂“凝结”二字。

长城，凝结了山河的磅礴气魄；长城，凝结了匠人的建造智慧；

.......略

师：也正因为如此，它才能被称为——

生：（齐答）伟大的奇迹！

.........略

师：这节课，抓住课文关键句读懂段落主要内容；学习由物及人，从看得见的遗产景物，读懂看不见的中华文明。我们也把阅读理解收获，整理、补充进我们的文化遗产资料卡，完成资料的二次加工。为我们交流小小讲解员做准备。

..........

师：课后，请大家继续完成单元大任务.........

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