花1万块买AI课件的老师,困在＂AI表演课＂里

赛课季，一份"AI课件定制"生意火了一单800到10000元，三年两三千单

又到赛课季。

这两天，一篇报道在教师群里转疯了：有团队专门帮老师定制"AI赋能课件"，数字人对话、3D场景、动态数据图，一单800到10000元。三年时间，两三千单。生意最忙的时候，就是每年3到5月、9到11月的赛课季。

一个四线城市的小团队，靠这门生意，员工人均月收入做到了一万五。

买单的人是谁？是平均工资几千块的一线老师。

01  为什么明知道贵，还得买？

因为"是否使用AI"，已经成了赛课评审的硬性标准。

于是荒诞的一幕出现了。有一线老师吐槽：现在的公开课，无论什么学科、什么课型，都得塞一段和数字人对话的环节——"万物皆可数字人"。语文课给李白打电话，历史课跟秦始皇聊天，连地理课讲等高线地形图，都被建议"加个AI角色"。

问题是，等高线和任何一个角色都扯不上关系。

但没人在意。评委想看到对热点的追逐，那就得加。至于这个环节和课堂有什么深入联系，不重要。PPT套上AI模板，加两段弹窗动画，就叫"AI赋能"。

那学生呢？学生成了观众。

为了烘托气氛，抽几个孩子上台跟数字人互动一下。大多数孩子心里清楚：自己是在配合一场教学表演。

02  表演的代价，是老师的身体

而表演的代价，是老师一遍一遍地磨。教学设计、PPT排版、课堂节奏、逐字稿，评委专家学生轮番提意见，折腾七八遍才能上台。

报道里，有老师区级赛课后落下慢性胃病，有老师省赛之后长期失眠、身心俱疲。今年5月，一位26岁的年轻教师，甚至倒在了赛课的讲台上。

为什么这么拼？因为赛课成绩是职称评定的硬通货：有的地方省级优质课一等奖加5分，有的地方业务竞赛在推荐总分里最高占20%权重，还有的地方，市级公开课两次以上是评正高的硬门槛。

老师要从日常教学里硬挤出时间，学工具、调提示词、做数字人、排交互课件——最后表演一堂"被AI赋能"的课，赢得台下稀稀拉拉的掌声。

这不是AI的错。这是把"用了AI"当成了目的本身。

03  真正的AI，该是什么样？

有意思的是，就在9月4日的教育部新闻发布会上，相关负责人把话说得很明白：

清华大学一位做AI教学的老师，也提过一个特别朴素的判断标准：AI省下来的时间，最后有没有回到学生身上？AI提升的效率，有没有转化成学生更深入的学习？

用这个标准一看就清楚了：

花一万块做数字人给李白打电话，省下的时间是零，增加的负担是一万块和无数个熬夜——这是表演。

而让系统自动批改作业、把每个孩子的错题归因到具体知识点、自动生成针对性练习、给老师生成全班学情画像——老师不用再熬夜抄错题统计，省下的时间用来蹲下来给孩子讲题——这才叫减负。

04  这也是我们一直在做的事

我们给学校和托管机构的，不是"赛课道具包"，而是一套装进日常教学全流程的AI系统：孩子在学习中产生的数据，系统自动沉淀——谁在哪个知识点反复出错、谁最近进步了、谁需要换一种讲法，老师打开就能看到；重复的批改、出题、统计，交给系统；引导、启发、陪伴这些"人才能干的活"，留给老师。

普通问题AI伴学，复杂问题真人老师接手；老师背后，也有AI辅助判断"这个孩子到底哪儿没懂"。

好的技术，应该让老师从琐碎里消失，在孩子面前出现。

赛课的掌声是一时的，孩子眼里的光是真的。

希望有一天，评价一堂好课的标准，不再是"用了多少AI"，而是"老师省下的时间，有没有真正回到孩子身上"。

事实来源：蓝鲸新闻相关报道（2026年9月8日）教育部9月4日新闻发布会公开内容