一个很好的互动课件,我最后没放进课堂

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  这是日更的第53/1000天

你好吖，我是一个从田埂走到讲台的乡村姑娘。在此记录教书日常的鸡毛与星光，分享生活里的小确幸与烟火气，聊聊职场中的酸甜苦辣与成长。  

假期快结束了。玩也玩爽了，休息也休息够了，我想着做点准备工作，让我在工作日能轻松一些，于是开始备课。

在制作PPT这一环节，结合学生学情和我的授课思路装好了内容，突然想起前些天在短视频平台刷到一位老师做的互动课件，是二年级数学认识东南西北的知识，刚好跟我所教年级一样，我又多了份教学素材。

这位老师的互动课件是将教材上的情境图3D化，学生可以像玩游戏一样操控人物的方向和路线，可以切换俯看和跟随视角，还可以双人PK完成题目。

初看很新颖，紧跟科技时代的步伐。我想着这个可以给枯燥的课堂增添一些趣味，就跟这位老师私信，对方发来了网页链接，分享是无偿的。

这个网页链接里面还有小学其他年级的互动课件。

我打开网页链接，自己试玩了一会儿。当我想把它放进我已经装好的内容里时，我顿住了——无处可放。

开头肯定不能放，我首先得一步步给学生铺垫知识，那放中间？中间的时间学生要用来初步消化和强化刚学的内容，这个课件里的方向可以360度旋转，我怕学生产生认知混乱——到底哪个方向是北？

而且像玩游戏一样的交互，学生会不会只得到娱乐带来的一闪而过的刺激感，而没有真正学到知识？

那放在结尾行了吧，学生该学的学了，该巩固的巩固了，最后用这个网页课件互动一下加深印象。但结合学生的情况呢，可以肯定地说：还是不行。

他们的吸收知识的时间最少两三天，最长一星期，还是在我每节课重复提的情况下。所以这种交互课件只能在复习环节里出现。（对于我的学生学习水平情况来说）

之前也不是没有给学生玩过希沃自带的课堂活动，遇到出题是汉字的我就给pass掉。是的，二年级了，识字能力还没有跟上来。

等他们磕磕巴巴读完题还没来得及思考，八九秒的回答时间早就过去了。就算是数字，像判断5+5+5=25这样的，他们也会选择✓。

“有这么差吗”曾经我也不相信的，可现在我深信不疑。我也相信有人的记忆比鱼的记忆还短。

想了一圈，还是不能把交互课件放进我的授课思路里，原因一是我还没办法很好的融合，原因二是我的授课对象跟不上。

所以每每看到有进行AI融合类的课堂，我都对这类老师感到深深的敬佩，他们是怎么做到AI融进去后不突兀的？设计巧妙，各环节都相辅相成。

我想，我可能得在这方面下一些功夫了，让工具为我所用。

学习从来都不是一件快乐的事，我们可以在这个过程中给到一些娱乐刺激，但学习本质上就是在掌握不会的东西，它是一个从无到有的建立过程，这并不会轻松和愉快。

所以想不痛苦就学到东西是不可能的。