一年级上册语文ai ei ui公开课课件逐字稿

第1课时

课时目标

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.了解复韵母的标调规则。

教学过程

活动一：字母大闯关

1、导入：同学们，上课前，我们先来玩一个小游戏，屏幕上会快速的跳出字母，比一比谁是火眼金睛，当你看到字母，就大声地读出它的拼音，准备好了吗？

2、播放单韵母的快闪动画，学生认读结束。

师：小朋友们可真棒，在奇妙的汉语拼音王国里，我们已经认识了单韵母家族和声母家族。今天，老师要带领大家去认识新家族——复韵母。（板贴：复韵母）

3、播放复韵母的介绍视频。

师：大家仔细看，复韵母就是两个单韵母手拉手，紧紧地靠在一起，组成的新韵母。

过渡语：今天要认识的三位复韵母朋友，就藏在我们书本上的图画里。请大家翻开语文书40页，仔细看这幅图，想一想，一会儿请用完整的话说一说图上画了什么？

4、学生翻开课本40页，引导仔细观察，请生分享。

师：谁来说一说，你在图上看到了什么？

生：一位奶奶在大树下给小朋友们讲故事。

生：奶奶戴了一条红色围巾。

生：桌子上放了一杯水。

师：你们观察得可真仔细，大家请看，奶奶挨着大叔坐着，奶和挨字里面正藏着我们的第一位复韵母朋友，请和老师一起读——ai。

（张贴板书ai）

师：奶奶讲累了，小朋友端起一杯水，在这句话里藏着两个复韵母宝宝：

生：杯—ei，水—ui。（张贴板贴）

师：恭喜小朋友们顺利地找出了3个复韵母宝宝，接下来我们一起去认识他们吧！

活动二：发音小能手

1、学习复韵母ai。

师：同学们，我们先来看ai这组复韵母里是哪两个单韵母宝宝手拉手呢？

生：a和i。

（1）引导正确发音：

师：复韵母ɑi发音时口形有变化，先摆出ɑ的口型，再快速滑向i，ɑ重i轻。注意看我的嘴巴：ɑi。

师：跟我一起读：ɑi。

（2）练习朗读ai的读音：

师：同学们，a和i变成复韵母ai，他们俩就是挨着站

师：谁来介绍一下，你和谁ai着坐？

（点名读）

师：在家里时，妈妈叫你姓名时，你会回一句——ai

师：现在老师叫到xx同学，你要回应老师：ai

现在老师叫到第一组，第一组——ai（分组读）

师：咱们班的同学耳朵和嘴巴可真巧，接下来谁来根据图片编个小口诀记一记呢？（编口诀记忆）

生：老奶奶ɑi ɑi ɑi。挨着坐ɑi ɑi ɑi

（3）学习复韵母的标调方式：

师：复韵母ɑi也想戴上声调帽。可是声调帽子给谁戴呢？

单韵母家族只有一顶会变声调的魔法帽子，但六个单韵母兄弟a、o、e、i、u、v从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：

有a在，给老大a戴，老大a不在，给老二o戴，老二不在给老三e戴；要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。

拼音魔法师给我们送来了拼音标调歌，跟着老师一起读一读：有a在，给a戴，a不在，o、e戴；要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。（播放音乐）

（4）标调读ai的四声：

师：现在我们来小试牛刀一下，ai的声调给谁戴呢？——a

师：现在ai已经戴上了声调帽，我们一起来读一读。

我和同桌挨着坐āi   āi   āi  

我家门前白雪皑ái   ái   ái  

妹妹还小个子矮ǎi   ǎi   ǎi  

老师夸我真可爱ài   ài   ài 

（5）声母加韵母认读：

师：瞧，声母宝宝们听说ai这位新朋友来了，也迫不及待想来和他交朋友啦！

师：我们先来看第一个声母朋友g，g-ai-gai。“声母轻短韵母响”

师：接下来，同学们自己试着拼一拼，待会儿老师请同学来认读。

咱们一起来认一认，试着拼一拼。

点名读：

师：谁来试一试？（点名读）

师：给音节戴上声调帽，我们再来拼一拼。开组小火车，一人读一个。

其他同学认真听，他读对了，我们跟他一起读。

（tai，kai，cai，）

师：生活中也有很多这样的词，跟老师一起来读一读。（结合生活实际）

t-ái-tái台灯，k-āi-kāi 开门，c-āi-cāi 猜谜语。

师：两拼音节大家读得特别好，现在我们挑战一下三拼音节大家会不会读。读的时候要注意：声母短，介母快。快自己读读看。

师：请小老师带领我们读一读。guai huai  kuai 

2、教读ei的读音。

（1）引导ei的正确发音：

师：读ei的时候同样要注意口形的变化，听声音—看口型，嘴巴是从e的口形到i的口形。

（2）练习朗读ei的读音。点名读—男女生赛读

（3）编口诀读一读。

师：接下来我们编个口诀读：拿水杯ei ei ei。

（4）标调朗读：

师：我们先回顾一遍标调儿歌，再次朗读标调歌。

师：现在试一试给ei标声调吧！给e戴

A.请小老师分别教读四声。

师：咱们的小老师都很优秀，为你们点赞，接下来我们分组读四声。

B.分组再读

C.联系生活实际，这次词语中也有ei的踪影，现在我们一起来试一试吧！

ēi 杯子（bēi） éi 打雷（léi）    èi 后背（bèi）

D.自由读。

ei也有许多声母朋友，大家自己翻开书本读一读。先请男生读读看。男生读得很响亮，请女生也来读一读。

2、学习复韵母ui：

（1）引导正确发音：

师：现在，第三个复韵母宝宝也迫不及待啦！小u也找到小i，它们送给奶奶一条红色的围巾，和老师一起读——ui

注意：先准备发u的音，马上滑到i的音，就是ui。

师：跟我一起读：围围巾ui ui ui。

点名读——分组读——男女生赛读

（2）标调读四声：

那么，声调帽子给谁戴呢？（复习：要是i u一起来，谁在后面给谁戴！）

（3）儿歌读四声：

我们一起配合读一读，老师读前面的字，请你接读带调字母。

生日蜡烛吹一吹uī uī uī

打个电话问是谁uí uí uí

昂首挺胸抬起腿uǐ uǐ uǐ 

过完生日长一岁uì uì uì 

ui也找到了自己的声母好朋友，组成了新的音节。先请同学们自己试试看，稍后请小老师带领大家读——小老师读——学生自己读。

活动二：书写小工匠

过渡语：小朋友们，ɑi ei ui我们已经会读了，现在它们要回去休息了，我们把它们送到四线格里面吧！

1、讲清书写要求。

每个韵母都是一个整体，两个字母要靠近些，但不要太拥挤。

请生说韵母的占格：

ɑ占中格，i占上中格，书写时ɑ和i要靠近一些。

2、观察图片，拼读音节。

戴上声调帽的复韵母宝宝，还能帮助我们拼读词语呢。

看，这些小朋友在干什么呢？

（排队）你会拼“排队”的音节词吗？我们一起拼。

2、教写paidui。

排队是一个音节词。

讲解书写要求：

（1）书写音节词时要注意什么呢？（音节的几个字母要写得紧凑、匀称。按顺序写完一个音节的所有字母后再标声调。两个音节间留一点儿距离。）

（2）学生跟随老师书空。

（3）翻开45页，学生描红书写paidui。

（4）书写展示。

我们在什么时候需要排队？（坐公交车的时候，放学的时候……）是呀，人多的时候我们就要排队，有序排队也是遵守秩序的一种表现。

这节课，我们认读复韵母ɑi、ei、ui及其四声。还能拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节了解复韵母的标调规则，真是收获满满，快来玩玩拼读点赞游戏，看谁对的多