WorkBuddy 大更新,课件、教案等文件打开方式有了新的AI入口
- 2026-10-29 01:28:15
我发现很多老师准备公开课都有个误区，那就是总觉得要从0开始规划，把所有的细节都考虑完美后再开始。
结果就是教学设计还没开始做，在考虑策划的过程中可能就已经心态先崩了。
但其实我们完全可以利用一些现成的资料和AI，来改成更符合我们教学风格和更适合学生情况的材料。这会比从0开始轻松好几倍。
今天我就以三上英语的《Making Friends》这一课举例，如何利用WorkBuddy轻松无痛地准备一趟公开课，包含教学设计、课件和作业单及AI设计互动。
01 先让AI分析现有资料
现有的上课资料怎么找？这个相信老师们渠道有很多，可以直接用教材配套资源，也在中小学智慧平台下载精品课资料，如果在社交平台看到价格合适的，也可以购买。
下载到本地后，先让WorkBuddy给我们分析一遍，看看有哪些地方是可以根据自己班上的学情和我们的教学风格来进行优化的。
以往我们需要将文件复制给AI，AI改好后再保存。今天，WorkBuddy上线的独立文件浏览器功能，可以直接将我们的文件在本地打开。支持的格式包括Word，Excel 、PPT、PDF、Markdown、HTML、TXT、CSV、图片以及腾讯文档在线文档。
操作的方式也很简单，右键选择打开方式，就会出现 WorkBuddy 选项：
打开后，点击右上角的AI对话就可以发送指令了：
先通读这份MakingFriends的教案，标出前后不一致的地方，比如教学目标和总结页列的内容是否对得上;再看有哪些环节可以优化，比如哪些环节可以加入AI效果和学生互动。先给意见不修改
记得让它只提意见不修改，因为一堂优秀的公开课，一定是AI提供思路，我们决定是否采纳，而不是让AI主导。
可以看到，WorkBuddy在几分钟之内提出了很多意见。同样的要求，我也发给了其他agent，不得不说，WorkBuddy给出的修改意见还是要更全面，实操性也更高一些。
02 边看边改：所有的修改都在本地进行
按照上一步的做法，用WorkBuddy打开文件后，跟它对话得到的意见，如果有我们想采纳的，可以 继续在这个界面修改。
如果是想增加或修改某些内容，一种方式是直接框选想要修改的地方，就可以调出AI编辑功能。
还有一种修改的方式是点击左上角的 AI 对话后直接在右边发送指令。
比如我告诉 WorkBuddy，在课堂小结处加上一个名词复数的内容，可以看到它很快就进行了修改。
改完后，我点了保存，就可以在原文件里保存这个改动，和在WPS里操作没有什么两样。这个功能，意味着所有的修改都留在了自己电脑里的那份教案上，不会再有无数个修改版和终版。
很多时候我们要的不是重新生成一份好看的文档，而是局部修补。而人机双写正好能让AI的修改恰到好处。
这个功能，还可以应用在我们教师的很多工作场景里，比如文档修改、表格处理、评语更新和课件生图等等。
03 互动网页：打开看效果，哪里不合适接着改
教案调整好后，我想再给这节课加一个互动游戏，就让WorkBuddy基于教学内容设计一个互动网页。
几分钟后，第一版出来了。里面有“问候配对”和“字母闯关”，可以投到大屏上，让学生一起参与。
想要的功能都有，但第一版肯定还不满意，需要进行修改。
按照以前AI的工作方式，这种网页的修改，哪怕是一个字，也要重新发送指令重新生成之后再查看效果，但这次更新，也给HTML文件提供了一个更方便的查看和编辑方式。 用独立文件浏览器打开后，默认显示的是网页预览，看到的就是游戏页面的实际效果。
发现小问题，可以开启编辑，直接动手改。比如，我想把“字母闯关”改成“字母大闯关”，就在标题中间加上一个“大”字，不用再专门给AI发一次修改要求。
如果要改的是配色、动画这些内容，就交给旁边的AI。
比如第一版背景有点淡，我想让画面更鲜明一些，再加上答对后的反馈，就针对当前网页发送指令：
请把当前网页的背景配色改成更鲜明的糖果色，并添加答对撒花的效果，保留现有题目和游戏玩法。
改完，可以在当前界面。颜色是否合适、撒花会不会遮住题目，都可以继续检查、调整。
（配色调整后的效果）。
04 发到微信里的网页，手机也能看
网页做好后，如果想发给同组老师看看，还会遇到一个问题。发过去的是HTML或者 Markdown 格式的文件，对方在微信里收到后，需要额外安装支持 HTML或者Markdown 格式的软件才能直接看到页面效果。
但现在这些手机文件，同样可以通过 WorkBuddy 微信小程序来查看了，不用专门回到电脑前，也不用额外安装软件。
这样一来，即使老师们不方便使用电脑的时候，也可以用手机预览文件，再交流哪些地方需要调整。
/// 写在最后的话
WorkBuddy这次的独立文件浏览器和人机双写，让我看到了另一种更顺手的工作方式。电脑里已经有的教案、课件和网页，打开就能接着做。不管是要AI提意见还是修改，直接在旁边就可以进行。甚至一个互动网页，也能边看效果边调整，不用把每次修改都变成一次重新开始。
这让AI的价值从“给我一个答案”，延伸到了“陪我把这个任务做好”。独立文件浏览器，让AI直接参与我们手头的文档工作；人机双写，让我们既能借助AI修改，也能随时亲手调整。具体的活可以交给AI帮忙，但怎么改、改到什么程度，始终应该由我们自己决定。
对教师来说，这一点尤其重要。我们手里那些用过几年的教案、反复调整的课件，里面有自己积累的经验。现在，这些积累可以成为和AI一起工作的起点。换了一个班，遇到新的学情，或是突然有了更好的教学思路，都可以在原有资料上接着改，让多年的备课积累继续派上用场。
AI参与得越方便，老师就越有余力把心思放在教学上。去关注每个学生的成长。
///作者介绍
我是77老师，一线中职教师、AI赋能教育实践者。平时分享AI赋能教学的真实用法和教师成长感悟。
