A New Dog精读教案 · 10 分钟玩转一本绘本

先演，再读，最后玩。

三个不要：

1.不要翻译每一句。画面本身就在说话。

2.不要讲语法（不要说"这是过去式"）。娃先记住动作和感觉，语法以后自然会来。

3.不要读整本。读到一半走神了，直接跳到游戏。

全程 10 分钟，不用凑时长。

Step 0 先做 TPR 热身（1 分钟）

TPR 是什么？ 全身反应法。听到英文就做动作，不要求娃开口。

为什么有效？ 4 岁娃听"把书拿过来"要翻译一下才懂，但 "Too big!" + 双手张开，他立刻就会。动作先走一步，嘴巴慢慢跟上，兴趣也就上来了。

不用讲任何故事，先把这几个动作玩熟，读正文时会轻松很多。

💡 这张表可以打印出来，贴在绘本封面内侧。每次读之前先对一遍。

一、阅读目标

能听懂、会说核心词汇：wanted, went, dogs' home, huge, tiny, strong, perfect, yellow, everyone

能说出故事线：想要狗 → 去收容所 →挑来挑去都不合适 → 选中了 Floppy

培养家庭共识意识：合适比大或小更重要，家人一起商量、一起决定

二、重难点

重点：核心词汇 + 句型 "Kipper wanted this dog." "It was too big / little / strong." "Everyone liked this dog."

难点：too 的否定意味（太……了，不合适）；huge / tiny / strong 三个形容词的区别。

三、阅读过程

Step 1 热身导入

（把手放在头顶做小狗耳朵）

Look at all these dogs! 看这么多狗狗！

Dogs! 狗狗们！（双手做小狗耳朵）

Today, let's read "A New Dog". 今天我们读《一只新狗狗》。

The family wants a dog! 这家人想要一只狗！

Wanted! 想要！（双手做伸手要东西的动作）

Can you say "wanted"? （等 3 秒）Yes!

Step 2 第一部分：想要一只狗（Page 1-6）

（翻到第 3 页，指着 Kipper 抱着的书）

Look! "Kipper wanted a dog." Kipper 想要一只狗。

Dog! 狗狗！Woof, woof!

He is reading a book about dogs. 他在读一本关于狗狗的书。

（翻到第 5 页，指着 Biff 和爸爸，做思考的表情）

Look at Biff and Dad. 看 Biff 和爸爸。

They are thinking. 他们在想事情。

Biff wants a dog that can catch a ring. Biff 想要一只会接圈圈的狗。

Dad wants a dog to catch a thief! 爸爸想要一只会抓小偷的狗！

（假装抓小偷）Catch! 抓！

Let's say "catch"! （等 3 秒）Catch!

（翻到第 6 页，指着全家人站在铁网前）

"They went to the dogs' home." 他们去了流浪狗收容所。

Went! 去！（手指往前迈）

Dogs' home! 狗狗的家！（双手做屋顶）

Wow, so many dogs! 哇，好多狗狗呀！

Look at the man. 他的名字叫 Horace。

读到这里停一下，玩游戏：

🎮 Catch the Ring（接圈圈）

假装扔一个圈出去——"Catch!"

娃双手去接，接住说："Got it!"

互换：你扔，娃接。玩 2-3 次。

💡 这一页的重点只有两个动作：wanted（伸手要）和 went（往前走）。不用解释语法，看图做动作就够了。

💡 背景知识：4 岁娃可能不知道 dogs' home 是什么，可以直接说成"有很多狗狗、等着被带回家的地方"。

Step 3 第二部分：挑来挑去都不合适（Page 7-15）

这一部分是全书最好玩的地方，节奏可以快一点，声音可以夸张一点。

（翻到第 10 页，指着 Kipper 指着一条巨大的狗）

Look at Kipper! "Kipper wanted this dog." Kipper 想要这只狗。

It's so huge! 它好大呀！

（翻到第 11 页，双手张到最大，摇头）

"It was too big." 太大了！Too big!

It can't fit in the car! 车子都装不下它！

（翻到第 12 页，指着 Biff 指着一只很小的狗）

Look at Biff! "Biff wanted this dog." Biff 想要这只狗。

It's so tiny! 它好小呀！

（翻到第 13 页，拇指食指捏在一起）

"It was too little." 太小了！Too little!

Mum might step on it! 妈妈可能会踩到它！

（假装踩到东西，吓一跳）Oh no!

（翻到第 14 页，指着妈妈盯着一条捣乱的狗）

"Mum wanted this dog." 妈妈想要这只狗。

（翻到第 15 页，指着爸爸被狗拽着跑的图）

But "It was too strong." 它太壮了！Too strong!（弯手臂亮肌肉）

It pulled Dad over! 它把爸爸拽倒了！

（假装被拉着跑，摔一跤）Ouch!

Let's say "huge, tiny, strong"! （等 3 秒）Huge! Tiny! Strong!

玩一个大动作游戏：

🎮 Too Big, Too Little, Too Strong!

"Too big!"（娃双手张到最大，跟着说）

"Too little!"（娃拇指和食指捏在一起，跟着说）

"Too strong!"（娃弯手臂亮肌肉，跟着说）

越玩越快，最后一把抱起娃——"Too strong for me!"

💡 这三个词不要用嘴解释，用身体。娃记住的是"张开 = big"、"捏小 = little"、"亮肌肉 = strong"。以后在街上看到狗，他会自己说出来。

💡 可以顺手问一个开放问题："为什么大的不行，小的也不行？"不用等答案，接着往下读就行。

Step 4 第三部分：完美的 Floppy（Page 16-18）

（翻到第 16 页，指着那条黄色的、毛茸茸的狗）

Look! This dog is just right! 这只狗刚刚好！

"Everyone liked this dog." 每个人都喜欢这只狗！

Everyone! 每个人！（双手画个大圈）

Liked! 喜欢！（双手捧心 + 笑）

It's not too big. 不太大。

It's not too little. 不太小。

It's not too strong. 不太壮。

It's perfect! 它太完美了！

（翻到第 17 页，指着全家人指着同一条狗）

Everyone is pointing at the same dog! 大家都指着同一只狗！

It's a yellow dog! 是一只黄色的狗！

Let's say "yellow"! （等 3 秒）Yellow!

（翻到第 18 页，指着爸爸抱起狗的画面）

"They took the dog home." 他们把狗带回家啦！

Took! 带！（双手抱重物）Home! 家！（双手做屋顶）

They are so happy! 他们太开心啦！

The dog's name is Floppy! 这只狗叫 Floppy！

Say "Floppy"! （等 3 秒）Floppy! Good job!

玩一个找东西游戏：

🎮 Everyone Likes!（大家都喜欢！）

带着娃在房间里找一样东西。

指着问："Do you like this?" 娃说 "Yes!" 或 "No!"

找到娃最喜欢的那样时，一起欢呼："Everyone likes this toy!" 然后跳起来。

最后抱抱娃："I like you! Everyone likes Kate!"

💡 这里藏着这本绘本最温柔的一层：家里买东西，不是谁说了算，是大家都同意（Everyone liked this dog）。读完可以问娃一句："为什么大家都选这条狗呀？"

Step 5 全课复习

1. 快速回顾（只做动作，不用翻书）

Too big!（双手张开）Too little!（拇指食指捏小）Too strong!（亮肌肉）

2. 问答（一次问一题，不追问）

Who wanted a dog? — The family!

Why was the big dog too big? — It couldn't fit in the car!

Why was the little dog too little? — Mum might step on it!

Why was the strong dog too strong? — It pulled Dad over!

Why was Floppy just right? — Everyone liked him!

3. 角色扮演

一人演 Dad / Mum / Biff / Kipper，娃演 Floppy，用动作重现去 dogs' home 挑狗的场景。

四、拓展：把这本书搬到生活里

这是很多人读完就结束的地方，但拓展才是绘本最大的价值。

出门在外，看见任何一条狗都可以用：

"Look! A big dog!" / "A little dog!"

"Is it strong?"（指指自己的手臂）

"Too big for me!"

如果家里有宠物：

"Look! This is our Floppy! We love him!" 然后指着脚下的鞋说："Too muddy for me!"

如果娃对收容所感兴趣：

翻回第 9 页，找一找："Which dog is the biggest? Which one is the smallest?" 这是很好的观察力游戏。

如果娃坐不住了，直接跳到游戏：

拉上窗帘，打开音乐，让娃在房间里自由地做大、缩小、亮肌肉的动作。4 岁娃的学习是通过身体发生的，弄脏、弄湿、笑出声，都没关系。

下一本接得上：

《What a Bad Dog!》《Floppy's Bath》都可以直接读。这本书里 Floppy 的名字、Yellow、外形，娃已经很熟了。

五、给妈妈的特别叮嘱

这本书的情感线是温暖的：从"想要一只狗"，到"找不到合适的"，再到"Floppy 刚刚好"。娃会跟着经历期待、失落、惊喜。

如果娃对"妈妈可能会踩到小狗"那段不安，抱抱他，告诉他："别担心，Floppy 来了，它刚刚好。"

不要追求"读完整本"。娃愿意记住三个词、三个动作，这一课就已经完成了。

不要纠正发音。娃说 "big"，你就在旁边夸张地说 "Big!"，不用停下来纠正。

六、常见问题

Q：娃只指图，不肯出声？

正常。先接受他的手势（指对了就夸张地说 "Yes! Big dog!"），不追着要他重复。指代动作往往比说话早几周出现。

Q：娃不肯跟着重复？

把"你说、他跟"换成"他说、你说"。你说 Big，他不说；你说 "How big?"，他反而更愿意大声说 "BIG!" 争夺主导权。

Q：这本书要读几遍？

3-5 遍。第一遍完整读，第二遍只翻三个重点页（too big / too little / too strong），后面几遍直接玩游戏。不用每次都从头到尾。

Q：什么时候讲语法？

5-6 岁之后，或者娃自己问 "Why is it 'was'?" 的时候。现在讲时态，他只会记住"不要说话"。