幼儿园粤语童谣《种莲子》教案+PPT课件备课图片

幼儿园粤语童谣《种莲子》教案

活动名称

粤语童谣传唱——《种莲子》

年龄段

幼儿园小班/中班（3-5岁）

活动领域

语言领域（粤语启蒙）、艺术领域（音乐、律动）、社会领域（合作游戏）

活动目标

1. 认知目标：初步学会粤语童谣《种莲子》的念唱，掌握“种”（粤语zung2）、“莲子”“哪家”等核心粤语词汇的发音，了解莲子的基本特征和简单种植过程，知晓莲子在广府民俗中的吉祥寓意（添丁添福）。

2. 技能目标：能跟随童谣节奏做相应律动动作，尝试参与集体游戏，提升肢体协调能力和粤语表达能力，能大胆跟随音乐念唱童谣。

3. 情感目标：感受粤语童谣的韵律美和趣味性，喜欢广府传统文化，乐于参与集体念唱和游戏活动，培养爱护植物、乐于合作的良好品质。

活动重难点

- 重点：学会粤语童谣《种莲子》的念唱，掌握核心粤语词汇的正确发音，能跟随节奏做律动。

- 难点：准确把握粤语的声调（如“种”zung2的声调），能连贯、有感情地念唱童谣，在游戏中灵活配合童谣节奏完成动作。

活动准备

1. 物质准备：

-实物：新鲜莲子、干莲子、碗莲幼苗（或莲子种植盆栽），供幼儿观察触摸。

-教具：莲子图片、种植步骤示意图（泡种、播种、浇水、发芽），粤语童谣《种莲子》音频（慢速、正常速度两个版本）。

-道具：小铲子、小盆子、水壶（玩具或真实简易款），用于律动和游戏；莲子贴纸（作为游戏奖励）。

2. 经验准备：幼儿有初步的植物认知经验，见过种子或简单的种植过程，听过少量简单粤语童谣，对“种子发芽”有好奇心。

活动过程

一、导入环节：情境激趣，认识莲子（5分钟）

1. 教师出示新鲜莲子和干莲子，用粤语提问引导幼儿观察：“小朋友们，睇下呢个系咩？（小朋友们，看看这个是什么？）”“佢地系咩颜色、咩形状架？（它们是什么颜色、什么形状的呀？）”

2. 教师简单讲解莲子的特点：“呢个系莲子，圆圆的，有硬壳，里面系白白嘅肉，可以食，亦都可以种出靓靓嘅莲花（这是莲子，圆圆的，有硬壳，里面是白白的肉，可以吃，也可以种出漂亮的莲花）”，结合图片展示莲子种植后的生长过程，渗透简单的种植知识。

3. 教师过渡：“莲子好得意，今日我地就一齐学一首关于种莲子嘅粤语童谣，一齐黎听听啦！（莲子真可爱，今天我们就一起学一首关于种莲子的粤语童谣，一起来听听吧！）”

二、展开环节：学唱童谣，练习律动（20分钟）

1. 欣赏童谣，感受韵律（5分钟）

教师播放慢速版粤语童谣《种莲子》音频，提问：“童谣里面唱咗咩呀？（童谣里面唱了什么呀？）”“你听到咗‘种莲子’呢个词未？（你听到‘种莲子’这个词了吗？）”

再次播放音频，教师跟随音频做简单律动（如“种莲子”做弯腰播种动作，“东一家”“西一家”做左右挥手动作，“顶呱呱”做竖起大拇指动作），引导幼儿感受童谣的节奏和韵律。

2. 逐句教唱，纠正发音（10分钟）

教师出示童谣歌词（带粤语注音），逐句教唱，重点指导核心词汇的发音：

（童谣歌词，附粤语注音，完整版）

种莲子（zung2 lin4 zi2），种莲子（zung2 lin4 zi2），

唔知莲子种哪家（m4 zi1 lin4 zi2 zung2 naa5 gaa1）？

东一家（dung1 jat1 gaa1），西一家（sai1 jat1 gaa1），

边个采到顶呱呱（bin1 go3 coi2 dou3 ding2 gwaa1 gwaa1）！

种莲子（zung2 lin4 zi2），发新芽（faat3 san1 jaa1），

芽儿嫩嫩向太阳（jaa4 ji4 nen6 nen6 hoeng3 taai3 joeng4）。

浇浇水（giu1 gaau1 seoi2），施施肥（si1 si1 fei4），

开出莲花靓到痹（hoi1 ceot1 lin4 faa1 leng3 dou3 bei1）！

莲子熟（lin4 zi2 suk6），笑哈哈（siu3 haa1 haa1），

摘埋莲子送大家（zaak6 maai4 lin4 zi2 sung3 daai6 gaai1）。

你一粒（nei5 jat1 lap1），我一粒（ngo5 jat1 lap1），

来年再种靓莲花（loi4 nin4 zoi3 zung2 leng3 lin4 faa1）！

重点纠正：“种”（zung2，声调平稳）、“哪家”（naa5 gaa1，“哪”声调稍降）、“顶呱呱”（ding2 gwaa1 gwaa1，后两个字叠用，声调上扬，体现开心语气），采用个别示范、集体跟读的方式，让幼儿反复练习，确保发音准确。

教师讲解童谣含义：“我地一齐种莲子，唔知种系边一家嘅田里面，东边种一家，西边种一家，边个可以采到成熟嘅莲子，就真系顶呱呱啦！之后莲子发新芽、开花，我们浇水施肥，等莲花长得更漂亮，莲子成熟后摘下来送给大家，来年再一起种新的莲花～（我们一起种莲子，不知道种在谁家的田里，东边种一家，西边种一家，谁能采到成熟的莲子，就真的很棒啦！之后莲子发新芽、开花，我们浇水施肥，让莲花长得更漂亮，莲子成熟后摘下来送给大家，来年再一起种新的莲花～）”

3. 搭配律动，巩固练习（5分钟）

教师带领幼儿将律动与童谣结合，逐句练习：

- “种莲子，种莲子”：双手握拳，弯腰做“播种”动作，左右各一次；

- “唔知莲子种哪家”：双手摊开，做疑惑状，左右转头；

- “东一家，西一家”：左手指向左方，右手指向右方，各挥一次；

- “边个采到顶呱呱”：双手做“采摘”动作，然后竖起大拇指，脸上露出开心的表情；

- “种莲子，发新芽”：双手握拳从下往上慢慢张开，模拟新芽生长；

- “芽儿嫩嫩向太阳”：双手手心向上，慢慢举过头顶，身体微微后仰；

- “浇浇水，施施肥”：双手做“浇水”“撒肥”动作，左右交替；

- “开出莲花靓到痹”：双手比出“莲花”形状，慢慢打开，嘴角上扬；

- “莲子熟，笑哈哈”：双手叉腰，点头微笑，发出轻轻的笑声；

- “摘埋莲子送大家”：双手做“采摘”动作，然后双手向前递出；

- “你一粒，我一粒”：左手比“1”，右手比“1”，分别指向自己和身边的同伴；

- “来年再种靓莲花”：双手再次做“播种”动作，眼神充满期待。

播放正常速度音频，教师带领幼儿完整念唱+做律动，鼓励幼儿大胆表现，对表现积极、发音准确的幼儿给予莲子贴纸奖励。

三、结束环节：集体游戏，延伸兴趣（5分钟）

1. 开展集体游戏《种莲子》（参考民间游戏规则）：

-选出1名幼儿当“种莲子的人”，1名幼儿当“采莲子的人”，其余幼儿围成半圆形，双手并拢手心向上。

-全体幼儿一起念唱童谣，“种莲子的人”手持莲子（或莲子贴纸），边念边在每个幼儿手心做“播种”动作，念完童谣后，“采莲子的人”开始猜莲子在哪个幼儿手中，可猜3次，猜中则互换角色，未猜中则重新选“种莲子的人”和“采莲子的人”。

2. 游戏结束后，教师总结：“今日我地学会咗粤语童谣《种莲子》，仲玩咗好好玩嘅游戏，莲子可以种出莲花，下次我地一齐喺自然角种莲子，观察佢地怎样发芽长大啦！（今天我们学会了粤语童谣《种莲子》，还玩了好玩的游戏，莲子可以种出莲花，下次我们一起在自然角种莲子，观察它们怎样发芽长大吧！）”

3. 带领幼儿一起完整念唱一遍童谣，结束活动。

活动延伸

1. 区域活动：在语言区投放童谣音频、莲子实物和图片，供幼儿自主念唱、观察；在美工区提供材料，让幼儿画莲子、莲花，或用黏土制作莲子。

2. 自然观察：在班级自然角开展“种植莲子”活动，引导幼儿每天观察莲子的生长变化，用简单的语言（粤语或普通话）记录下来，培养观察能力和责任感。

3. 家园共育：发放童谣音频，建议家长和幼儿一起念唱粤语童谣，鼓励家长用粤语和幼儿交流，传承广府文化；可和幼儿一起在家种植莲子，体验种植的乐趣。

活动反思

1. 本次活动通过情境导入、实物观察、逐句教唱、游戏互动等环节，贴合小班/中班幼儿的年龄特点，大部分幼儿能积极参与活动，基本掌握童谣的念唱和律动动作，能准确发出核心粤语词汇的发音。

2. 部分幼儿对粤语声调的把握还不够准确，尤其是“种”“哪”等字的声调，后续可通过反复跟读、个别指导、趣味发音游戏等方式，加强粤语发音练习。

3. 游戏环节的参与度较高，能有效巩固童谣念唱，但部分幼儿在游戏中不够大胆，后续可调整游戏规则，增加趣味性，鼓励内向的幼儿积极参与。

4. 活动中融入了莲子种植、广府民俗寓意等元素，不仅让幼儿学会了童谣，还了解了简单的自然知识和本土文化，达到了多领域融合的教育目标，后续可结合季节特点，进一步延伸种植活动，深化幼儿的体验。