【原创课件】五年级上册科学《2.用重力驱动小车》
- 2026-11-07 20:19:28
五年级科学 · 运动和力单元
不用橡皮筋，小车照样跑！
——《用重力驱动小车》探究全记录
还记得我们的"老朋友"玉兔号吗？前面几节课里，它一次次在月球背面出镜。今天，它带着一个新问题来了——
是什么力量，让"玉兔号"从静止开始运动？
月球上没有火箭助推，它是怎么"走"起来的？
先不急着回答。回到地球，我们手里也有一辆安静的小车——今天的目标，就是不推、不拉、不装马达，让它自己动起来。
01先认识这位"看不见的力"：重力
 | 🌍 地球上的物体，无论大小轻重，都受到地球的吸引力——这就是重力。 |
重力：地球对地球上的一切物体施加的吸引力。它的方向永远竖直向下——指向地心。
垫圈会掉落、水会往低处流、跳起来总会落回地面——背后都是这位“隐形推手”在起作用。
02今天的两个核心问题
1 怎样用重力，让一辆小车运动起来？ | 2 重力的大小，会影响小车运动的速度吗？ |
03任务准备：清点材料
一套"铁架子车"，一团细绳，一把垫圈，一个挂钩——材料简单到不可思议，但它们马上要上演一场好戏。
04动手前，先讨论四个问题
任务只有一句话：利用这些材料，让小车从静止开始运动。可是动手之前，每个小组都要先想清楚——
💬 绳子应该绑在小车的哪里？ | 💬 垫圈应该放在哪里？ |
💬 猜一猜：挂几个垫圈，小车才能刚好动起来？ | 💬 拉小车的绳子，多长比较合适？ |
💡 先猜再做是科学家的习惯：把猜想写下来，动手之后一一对照，猜对了还是猜错了，都是收获。
05开始尝试！
第1步. 组装小车、绳子和挂钩；
第2步. 一个一个地增加垫圈；
第3步. 观察小车什么时候开始运动。
把小车放在桌面，细绳一头系住车头，另一头绕过桌沿挂上挂钩和垫圈。垫圈一个个加上去——加到第几个，小车突然动了？那一刻，教室里响起一片欢呼。
06动力从哪里来？
垫圈受到重力（向下） ⬇︎ 绳子产生拉力（向前） ⬇︎ 小车开始运动
🔗 原来动力不是凭空出现的：重力"藏"在垫圈里，通过绳子转化成拉力，最后改变了小车的运动状态。
等一等——"力能改变物体的运动状态"，这句话是不是很耳熟？没错，在四年级的弹力小车那节课我们学过。力不同，本领相通。
07追问：用更大的力拉，会怎样？
如果用更大的力拉动小车，小车的运动速度会发生什么变化？
还记得弹力小车那节课的追问吗——"多绕几圈，小车会跑得更远吗？"今天我们换一个问法：多挂几个垫圈，小车会跑得更快吗？
08设计研究：重力大小与运动速度的关系
老规矩，先亮出实验设计的"三张清单"：
🔒 熟悉的"控制变量法"又来了：只改变垫圈数量这一个条件，其余全部锁死——和摩擦力实验一个思路！
09测量规范：四个关键
📌 1. 起点统一 —— 每次从相同的起点释放小车
✋ 2. 平稳释放 —— 手轻轻松开，不要向前推小车
⏱️ 3. 计时准确 —— 小车车头过终点线立刻停表
🔄 4. 多次测量 —— 每种垫圈数量至少测量3次
其中"平稳释放"最容易翻车：手一抖往前一送，小车等于被"加了油"，数据就作废啦。
10实验记录单
把三种垫圈数量的成绩，都请进同一张表里（下面这张表可以直接截图打印）：
11数据会说话：分析与交流
 | 某小组的真实记录 垫圈 2 个第1次：1.8秒第2次：1.6秒｜第3次：1.7秒 |
三次成绩怎么变成一个数？
（1.8 ＋ 1.6 ＋ 1.7）÷ 3 ＝ 1.7 秒
平均值，让数据更可靠
💭 思考一：为什么同一种情况，我们要测量3次？
💭 思考二：不同小组的数据，为什么可能不完全相同？
💭 思考三：除了求平均值，还有哪些办法能减少误差？
12观察平均时间，我们的发现
🪝 垫圈数量越多 → 重力越（ ）→ 运动时间越（ ） → 速度越（ ）
🪝 垫圈数量越少 → 重力越（ ）→ 运动时间越（ ） → 速度越（ ）
括号里填什么？先自己想一想——
✅ 参考答案：垫圈越多 → 重力越大 → 时间越短 → 速度越快；垫圈越少 → 重力越小 → 时间越长 → 速度越慢。
速度看不见摸不着，怎么把它"画"出来？同学们发明了圆点记录法：
（垫圈越多，用时越短，速度越快）
🤔 除了画圆点，你还能想到用什么简单的方法表示速度大小？
13工程师的挑战：精准控制
⚡ 太快了怎么办？可以调整什么？
🐢 太慢了怎么办？
🔁 你需要进行几次尝试，才能找到完美的方案？
减少垫圈就变慢、增加垫圈就变快——像不像工程师调试机器？科学实验 + 反复调试 ＝ 精准控制。这正是工程师每天在做的事。
14我的收获
🏆 通过调整拉力的大小，我们可以有效控制小车运动的快慢。
📖 这一课我们收获了：
① 重力是地球对物体的吸引力，方向竖直向下；
② 重力可以通过绳子转化为拉力，驱动小车运动；
③ 拉力越大，小车运动越快——控制拉力，就控制了速度。
如果世界上突然没有了重力，会发生什么？
水往高处流？人飘在半空？玉兔号一跳就回不了家？把你的脑洞写在评论区，看看谁的想象最大胆又最讲科学！
💬 互动时间
你们小组挂几个垫圈，小车才"刚好动起来"？三秒跑一米，你们几次挑战成功？评论区晒晒成绩！
本文整理自五年级科学《运动和力》单元·《用重力驱动小车》
写在后面：每一课都是进行连贯的衔接，不要因为四年级学过了就不上这一单元的新课。
