ai赋能|《ai ei ui》公开课课件+教案+逐字稿

AI情境：小朋友们，你们好呀！欢迎来到拼音游乐场，想要进入游乐场玩耍，必须要通过闯关获取门票哦。

教师：同学们，今天我们要学习的拼音你们知道是什么吗？

学生：ɑieiui

教师：跟老师一起来读一读ɑieiui

学生：ɑieiui

教师：让我们来完成第一个任务：声母闯关我会读。请你想一想，看一看，你从图片中发现了什么？

学生：我发现一位老奶奶在讲故事。

学生：我看到一群同学在听故事。

教师：请你再看一看图片上的小同学们是怎么坐在一起的？

学生：他们是“挨”在一起的。

教师：你观察得真仔细！奶奶的“奶”和挨着的“挨”，这两个音节词中，就有我们今天要认识的第一位拼音朋友ɑi。

教师：我们一起来读一读：ɑi奶奶和我比高矮。ɑiɑiɑi

学生：ɑi奶奶和我比高矮。ɑiɑiɑi。

教师：仔细观察，ɑi和我们之前学过的单韵母有什么不同？

学生：它是由ɑ 和i组成的。

教师：由两个单韵母组成的字母我们称之为“复韵母”。

教师：因为ɑi是由ɑ 和i组成，所以我们在读ɑi时，先要张大嘴巴，从ɑ的口形，快速滑向i的口形，口型由大变小。看看老师的嘴巴。

ɑiɑiɑi。

学生：ɑiɑiɑi。

教师：看到大家都读得比较熟练了。我们来开小火车吧。

学生开小火车读。

教师：你们真棒！让我们一起把掌声送给自己。再仔细看图，小朋友的背上有什么？

学生：有两个小朋友背着背包，奶奶围着围巾。

教师：围巾的“围”和背着的“背”，这两个音节词中，就藏着我们今天要认识的第二位新朋友，复韵母ei。

教师：刚刚我们读ɑi时，是从ɑ的口形，快速滑向i，现在我们读ei，口型应该怎么变化呢？

学生：e的口型准备，快速滑向i。

教师：ei ei ei

学生：ei ei ei

教师：让我们借助口诀来帮助我们。围巾围巾ei ei ei。背包背包背包ei ei ei。

学生：围巾围巾ei ei ei。背包背包背包ei ei ei。

学生练读。

教师：让我们来看一看哪个小组读得最标准？

小组读，教师相机点评。

教师：让我们回到图片？我们还能发现什么？

学生：我看到奶奶在讲绘本。

教师：奶奶讲绘本口渴了，我们要为她端杯水，水在哪里？

学生：水在桌子上。

教师：“水”、“绘”这两个音节词中就藏着我们的第三位新朋友，复韵母ui。你们还能在这里找出有关ui的音节词吗？

学生：还有灰、腿。

教师：你们真像个小老师！让我们一起来读一读吧。喝水喝水ui ui ui。

学生：喝水喝水ui ui ui。

教师：读ɑi时，我们是从ɑ的口形，快速滑向i  ；读ei时,e的口形准备，快速滑向i;那读ui时嘴形该怎样变化呢？

学生：u的口型准备，快速滑向i。

教师：大家都学会了吗？现在请同学们在小组内互相读一读，待会我们来男女生比赛读。

教师：看来大家都会了，敢不敢来一场比赛呢？看看哪组字音读得最准、声音最整齐？

学生赛读。

教师：同学们，复韵母ɑi、ei、ui有共同的声调好朋友，它们常常形影不离，舍不得分开，你能帮他们找到他们的好朋友吗？

学生：能。

教师：复韵母是由两个单韵母组成，声调帽该戴在谁的头上呢？我们去听听拼音兄弟是怎么说的。

教师：有ɑ在给ɑ戴，ɑ要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后面给谁戴。

教师：谁来说一说怎么标调？

学生讲述，教师课件出示。

教师：谁来当小老师？

教师：你读得真标准，让我们跟着他一起读一读。

学生跟读。

教师：你教得真标准！你们读得真整齐！同学们，秋天，是个丰收的季节。郊外果园的果子成熟了。瞧，红红的苹果，谁愿意帮小男孩一起摘果子？只要你读准了果子上的读音，红红的果子就送给你。

教师：同学们，有没有信心挑战成功？

学生：有信心。

教师：谁来试一试？

学生摘果子。

......

......