幼儿园音乐《小螺号》教案+PPT课件备课图片
- 2026-10-31 05:59:43
幼儿园音乐活动《小螺号》教案
一、活动名称
幼儿园中班音乐活动——《小螺号》
二、活动年龄段
中班（4-5岁）
三、活动领域
艺术（音乐）、语言、社会
四、活动目标
（一）认知目标
1. 理解歌曲《小螺号》的歌词内容，感知“小螺号发声、海鸥飞翔、浪花跳跃、呼唤阿爸归来”的海边生活场景，知道螺号是海边常见的物品，了解歌曲传递的温暖情感。
2. 辨识歌曲中“嘀嘀嘀”的节奏型，初步感知四二拍的强弱规律，了解歌曲轻快、活泼的旋律特点。
（二）技能目标
1. 能用自然、轻快的声音完整演唱歌曲，尝试用不同的语气表现歌曲的情感，准确唱出“嘀嘀嘀”的节奏和歌曲的高低起伏。
2. 能自主创编简单的肢体动作表现歌词情境（如吹螺号、海鸥展翅、浪花起伏），并能配合歌曲进行表演，提升肢体协调性和音乐表现力。
3. 学会使用简单的打击乐器为歌曲编配伴奏，体验合作演奏的乐趣。
（三）情感目标
1. 体验歌唱和表演的快乐，萌发对大海、海洋生物的喜爱之情，感受人与自然和谐共处的美好。
2. 理解歌曲中孩子对阿爸的期盼之情，感受家庭的温暖，乐于参与集体音乐活动和小组合作，增强集体意识。
五、活动重难点
（一）活动重点
能用轻快、甜美的声音完整演唱歌曲，理解歌词含义，能配合歌曲做出简单的肢体动作。
（二）活动难点
准确把握歌曲“嘀嘀嘀”的节奏型，能根据歌曲情感变化调整演唱语气，尝试自主创编有创意的表演动作。
六、活动准备
（一）物质准备
1. 音频：《小螺号》原唱音频、伴奏音频，轻柔的海浪声音效。
2. 教具：塑料小螺号（每人1个，提前消毒）、海边场景背景板（沙滩、海浪、帆船、海鸥）、歌词图谱（包含小螺号、海鸥、浪花、阿爸等元素的图片）、打击乐器（木鱼、沙球、三角铁等）。
3. 环境布置：教室角落铺蓝色绸布模拟大海，摆放贝壳、海星摆件，悬挂彩色渔网，营造沉浸式海边氛围。
（二）经验准备
幼儿提前通过绘本、图片或视频，对大海、海螺、海鸥有初步的认识，熟悉简单的节奏拍手游戏，有过集体表演的经验。
七、活动过程
（一）情境导入：海边的神秘呼唤（3分钟）
1. 教师手持小螺号，播放轻柔的海浪声音效，轻声引导：“小朋友们，闭上眼睛仔细听，这是什么声音呀？”待幼儿回应“大海”后，教师缓缓吹响螺号，发出“嘀嘀嘀”的声音，提问：“听，大海边有什么在唱歌？它的声音是什么样子的？”
2. 出示小螺号道具，引导幼儿观察螺号的外形（螺旋纹、颜色），触摸感受螺号的质感，邀请幼儿轮流尝试吹响螺号（教师个别指导，提醒幼儿轻轻吹气，注意卫生），体验螺号发声的乐趣。
3. 导入主题：“小螺号在海边唱歌，它还带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听，小螺号唱了什么吧！”
（二）歌曲感知：耳朵里的大海（5分钟）
4. 完整聆听歌曲：播放《小螺号》原唱音频，出示歌曲完整歌词，教师配合歌词图谱，用手势和简单动作演示歌词内容（如手做螺号状吹“嘀嘀嘀”，双臂平举模仿海鸥飞，身体左右摆动模仿浪花），帮助幼儿建立“歌词-画面”的联结。歌曲完整歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，海鸥听了展翅飞。小螺号，嘀嘀嘀吹，浪花听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，声声唤船归啰。小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了快快回啰。茫茫的海洋，蓝蓝的海水，吹起了小螺号，心里美吔。
5. 提问引导：“歌曲里的小螺号在吹什么？（嘀嘀嘀）听到螺号声，海鸥做了什么？浪花做了什么？小螺号还在呼唤谁？（阿爸）”鼓励幼儿大胆表达自己的倾听感受，初步理解歌词含义。
6. 分段感知节奏：截取歌曲中“小螺号，嘀嘀嘀吹”的片段，播放音频，教师带领幼儿用拍手的方式感受“XX|XXX|”的节奏型，反复练习“嘀嘀嘀”的发音和节奏，突破难点。
（三）学唱与创编：我的海螺歌（8分钟）
1. 旋律学唱：教师用钢琴弹奏歌曲主旋律，引导幼儿用“啦”轻声哼唱，感受旋律的轻快和起伏，提醒幼儿打开喉咙，用自然的声音演唱，避免大声喊叫。
2. 歌词代入：结合歌词图谱，教师逐句教唱歌曲，重点纠正“嘀”“微”“归”等字的发音，引导幼儿用轻快、活泼的语气演唱“小螺号，嘀嘀嘀吹”，用温柔、期盼的语气演唱“声声唤船归啰，阿爸听了快快回啰”。
3. 动作创编：引导幼儿结合歌词内容，自主创编简单的肢体动作，如：吹螺号（手做喇叭状放在嘴边，轻轻晃动）、海鸥飞（双臂平举，上下摆动）、浪花笑（双手合十，左右摆动）、呼唤阿爸（双手放在嘴边做呼喊状）。教师对幼儿的创编给予肯定和鼓励，汇总整理动作，带领幼儿配合歌曲完整表演。
4. 乐器伴奏：出示打击乐器，引导幼儿讨论不同乐器适合表现的歌词片段（如沙球模拟海浪声，木鱼表现“嘀嘀嘀”的节奏），分组发放乐器，教师带领幼儿为歌曲编配简单伴奏，完整演唱并演奏歌曲。
（四）游戏拓展：螺号传声（4分钟）
1. 游戏规则：幼儿围坐成圈，传递小螺号道具。播放《小螺号》伴奏音乐，幼儿随节奏传递螺号；音乐停止，拿到螺号的幼儿需模仿吹螺号的动作，并唱一句歌曲，其余幼儿用创编的动作呼应。
2. 游戏重复2-3次，调整节奏速度，鼓励幼儿大胆表现，提升幼儿的反应力和歌曲熟练度，体验集体游戏的快乐。
（五）活动结束：海边狂欢（2分钟）
教师带领全体幼儿手持小螺号，播放《小螺号》完整音频，在海边情境中，边唱边做动作、演奏乐器，尽情感受歌曲的快乐，结束活动。教师小结：“今天我们学会了唱《小螺号》，还认识了螺号的声音，感受到了海边的美好，希望小朋友们以后都能爱护大海，喜欢大自然。”
八、活动延伸
1. 美工区：提供彩纸、贝壳、颜料等材料，引导幼儿制作“我的小螺号”，并装饰成“会唱歌的海螺”，粘贴铃铛增加趣味性。
2. 语言区：投放《不一样的小海螺》绘本，鼓励幼儿续编“小螺号的新故事”，结合歌词内容，说说小螺号还能呼唤谁、看到什么。
3. 户外活动：在操场设置“海边寻宝”游戏，幼儿手持螺号，寻找藏在“沙滩”（软垫）下的“海洋宝藏”（贝壳、小鱼卡片），同时哼唱歌曲，强化情境体验。
九、活动评价
（一）过程性评价
观察幼儿在活动中的参与度，是否积极倾听歌曲、参与节奏练习和动作创编；记录幼儿能否准确捕捉“嘀嘀嘀”的节奏，肢体动作的创意性和协调性；关注幼儿在小组合作和游戏中的表现，是否乐于与同伴配合。
（二）成果性评价
通过幼儿的完整演唱，评估其对歌曲的掌握程度（歌词完整性、音准稳定性）；通过幼儿的表演和乐器演奏，评估其音乐表现力和合作能力；以“海洋主题贴纸”作为奖励，肯定幼儿的表现，增强幼儿的自信心。
十、活动反思（课后填写）
1. 幼儿对海边情境和小螺号道具的兴趣较高，能否快速融入活动，主动参与倾听和表演。
2. 歌曲难点“节奏把握”的突破效果，部分幼儿是否能准确演唱“嘀嘀嘀”的节奏，需后续加强练习。
3. 幼儿动作创编的积极性，是否需要教师更多的引导和示范，如何更好地激发幼儿的创造力。
4. 活动环节的时间分配是否合理，游戏环节的难度是否适合中班幼儿的能力水平。
