幼儿园音乐《稍息立正站好》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动《稍息立正站好》教案

一、活动基本信息

活动名称：音乐游戏《稍息立正站好》

年龄段：幼儿园中班（4-5岁）

领域：艺术（音乐）、健康（肢体动作）

活动时长：25-30分钟

活动理念：本活动结合中班幼儿活泼好动、喜欢模仿的年龄特点，将音乐旋律与队列动作相结合，让幼儿在倾听、学唱、游戏中感受音乐的节奏美，锻炼肢体协调性，培养规则意识和集体合作能力，同时体验音乐游戏的快乐。

二、活动目标

（一）认知目标

1. 初步熟悉歌曲《稍息立正站好》的旋律和歌词，理解“稍息”“立正”“站好”等指令的含义。

2. 感知歌曲欢快、有力的节奏，知道歌曲与队列动作的对应关系。

（二）技能目标

1. 能跟着音乐的节奏，做出“稍息”“立正”“拍手”“跺脚”等简单肢体动作，动作协调、有力。

2. 能参与集体音乐游戏，尝试跟随音乐和同伴配合完成动作，提升肢体表现力和反应能力。

（三）情感目标

1. 喜欢参与音乐游戏活动，体验与同伴一起唱歌、做动作的快乐。

2. 培养遵守游戏规则的意识，愿意听从指令，积极参与集体活动。

三、活动重难点

（一）活动重点

熟悉歌曲旋律和歌词，能跟着音乐节奏做出“稍息”“立正”等基本动作。

（二）活动难点

在音乐游戏中，能快速反应指令，将动作与音乐节奏精准配合，做到动作整齐、协调。

四、活动准备

（一）物质准备

- 歌曲《稍息立正站好》音频（完整版、伴奏版）；

- “稍息”“立正”动作示意图（简洁明了，适合幼儿观看）；

- 小贴纸、小印章（作为奖励）；

- 宽敞的活动场地，清除障碍物，保证幼儿活动安全。

（二）经验准备

幼儿在日常活动中，初步接触过“稍息”“立正”的指令，有简单的队列动作经验。

五、活动过程

（一）导入环节：情境导入，激发兴趣（3-5分钟）

1. 教师扮演“教官”，幼儿扮演“小士兵”，创设“小士兵训练”的情境，吸引幼儿注意力。

2. 教师发出指令：“小士兵们，集合啦！立正——稍息——立正！”引导幼儿做出相应动作，回顾已有经验，同时提问：“小士兵们，你们知道‘稍息’‘立正’是什么意思吗？做的时候要注意什么？”

3. 小结：“立正”要站得笔直，双脚并拢，双手放在身体两侧；“稍息”要双脚分开与肩同宽，双手依然放在身体两侧，放松站立。今天我们就来学习一首和“稍息立正”有关的好听歌曲，一起跟着音乐做训练，好不好？

（二）展开环节：学唱歌曲，学习动作（12-15分钟）

1. 欣赏歌曲，感知旋律与歌词

（1）教师播放歌曲完整版音频，提问：“这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？”引导幼儿自由发言，初步感知歌词内容。补充完整歌词：抠牙齿 书没背 晚回家，人人多少都有些坏习惯，今天这样 明天一样 怎么办，我总不能 永远这样 会完蛋，下定决心 把缺点打倒，不怕跌倒 信心最重要，我们都是这样长大，稍息立正站好；霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到，铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到，呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟，稍息立正站好；霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好，铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高，呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚（重复段落可简化学唱）。

（2）再次播放音频，教师跟着音乐轻声唱，配合简单的动作提示（如唱“稍息”做稍息动作，唱“立正”做立正动作），帮助幼儿理解歌词与动作的对应关系。

（3）教师带领幼儿逐句学唱歌词，重点纠正“稍息”“立正”等关键词的发音，引导幼儿用欢快、有力的语气演唱，贴合歌曲节奏。

2. 学习动作，配合音乐

（1）结合动作示意图，教师逐一示范歌曲中的对应动作，讲解动作要领：

- 唱“稍息立正站好”时：先做立正动作，唱到“稍息”时切换为稍息动作，唱到“站好”时回到立正动作；

- 唱“拍手拍手”时：双手自然抬起，跟着节奏拍手，力度适中，与音乐同步；

- 唱“跺脚跺脚”时：双脚并拢，跟着节奏轻轻跺脚，注意动作整齐，不吵闹；

- 歌曲结尾：双手叉腰，身体轻轻晃动，表现出开心的样子。

（2）教师带领幼儿分段练习动作，先不配合音乐，重点纠正动作的规范性，对动作标准的幼儿及时给予小贴纸奖励。

（3）播放歌曲伴奏，教师带领幼儿跟着音乐完整做动作，先放慢速度，熟悉节奏后，逐步加快速度，确保幼儿动作与音乐节奏配合一致。

（4）分组练习：将幼儿分成2-3组，每组轮流扮演“小士兵”，跟着音乐展示动作，其他组认真观看，结束后互相鼓掌鼓励，培养幼儿的集体荣誉感。

（三）结束环节：游戏巩固，放松整理（5-7分钟）

1. 音乐游戏“小士兵大闯关”

规则：教师播放歌曲，随机暂停，暂停时发出“稍息”或“立正”的指令，幼儿需快速做出对应动作，动作正确、反应快的幼儿获得小印章奖励；若动作错误或反应慢，需稍作提醒，继续参与游戏。

2. 放松活动

播放歌曲轻柔版，教师带领幼儿做放松动作：双手捶捶胳膊、揉揉腿，轻轻转动身体，深呼吸，缓解活动后的疲劳，同时引导幼儿回顾今天学习的歌曲和动作。

3. 小结：今天小士兵们都表现得非常棒，学会了歌曲《稍息立正站好》，还掌握了“稍息”“立正”的动作，遵守游戏规则，积极参与集体活动。希望以后小士兵们在日常活动中，也能像今天一样，听从指令，站好队伍，做个守规则的好孩子。

六、活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放歌曲音频和动作示意图，让幼儿在自由活动时间，自主跟着音乐唱歌、做动作，巩固所学内容；在体育区开展“队列训练”游戏，进一步锻炼幼儿的肢体协调性和规则意识。

2. 家园共育：建议家长和幼儿一起在家播放歌曲，家长扮演“教官”，幼儿扮演“小士兵”，开展亲子音乐游戏，增进亲子互动，同时巩固歌曲和动作。

3. 日常渗透：在幼儿园的户外活动、列队环节，播放歌曲《稍息立正站好》，引导幼儿跟着音乐站队列，将所学内容融入日常活动中，培养良好的行为习惯。

七、活动反思

1. 本次活动通过“小士兵训练”的情境导入，成功吸引了幼儿的注意力，幼儿参与活动的积极性较高，能主动跟随教师学唱歌、做动作。

2. 活动中注重分层教学，先欣赏歌曲、学唱歌词，再学习动作，最后配合音乐完整表演，符合中班幼儿的学习规律，有效突破了活动重点；通过游戏“小士兵大闯关”，激发了幼儿的竞争意识，有效锻炼了幼儿的反应能力，一定程度上突破了活动难点。

3. 存在的不足：部分幼儿节奏感较弱，动作与音乐配合不够精准，需要在后续活动中，通过多次重复练习，逐步提升；个别幼儿参与活动的主动性不够，需要教师多关注、多鼓励，激发其参与兴趣。

4. 改进方向：后续可增加乐器伴奏（如铃鼓、沙锤），让幼儿在打击乐器的过程中，进一步感知歌曲节奏；针对节奏感较弱的幼儿，可设计单独的节奏练习环节，帮助其提升节奏感知能力。