Unit 3 Section A How do we learn? 第一课时教案

一、基本信息

课时：1 课时 课型：英语听说课 核心主题：学习方法、英语学习策略 

二、教学核心素养

1. 语言能力

能认读并运用学习方法类短语：take notes, use flashcards, review key ideas, create mind maps, do experiments, learning apps 等。

能理解并运用核心语法：by + doing 表示方式、方法。

能认读并运用英语学习相关表达：look up words, speak with classmates, read aloud, learn new words 等。

能听懂关于学习方法的对话，完成图片匹配、填空和关键信息提取。

能运用句型How do you study for…? I study by… 问答各科及英语学习方法。

2. 学习能力

能借助听力策略抓取关键信息，完成听力任务。

能结合自身情况，总结并简单介绍适合自己的学习方法。

能在学习过程中主动反思，发现英语学习中的困难并尝试调整学习方式。

3. 思维品质

能比较不同学习方法的特点，判断其适用场景。

能分析英语学习中的难点，并提出至少一种解决办法。

能对他人和自己的学习方法进行简单评价与改进。

4. 文化意识

了解不同学习方式，尊重个体学习差异。

乐于与同学合作交流，分享学习经验，互相学习、共同进步。

不怕犯错，敢于开口用英语表达，增强英语学习信心。

三、教学重难点

·重点：by + doing结构；谈论学习方法的问答句型

·难点：听懂听力细节；灵活运用 by 短语描述学习策略

四、教学准备

PPT、课本、听力音频、学习方法单词卡片

五、教学流程（40 分钟）

Step1 热身导入（5min）

1.展示 1a 短语清单，带读所有学习方法词组，讲解词义

2.学生勾选自己常用的学习方式，2 人一组简单分享

3.板书核心句型：How do you learn? I learn by…

Step2 1a 词汇操练（5min）

1.教师领读短语，拆分朗读：take /take notes

2.拓展补充学生自己的学习方法（画思维导图、小组合作等）

3.快速问答：Do you take notes when you study?

Step3 1b+1c 听力训练（12min）

1.1b 预看三张图片 A（物理实验）B（数学平板）C（思维导图记笔记），预判场景

2.第一遍听：匹配 Conversation1/2/3 与 A/B/C

3.第二遍听（1c）：完成 6 道句子填空，核对答案，讲解听力关键信息

4.跟读听力原文，划出文中 by doing 句子

Step4 1d 口语输出（5min）

1.教师示范对话： A: How do you study for math? B: I study by using learning apps. How about you?

2.学生两人一组，任选科目（math/physics）创编对话展示

Step5 2a-2c 英语学习专项听说（10min）

1.2a：学生勾选自己学英语的方式，全班分享

2.2b 听俱乐部对话，完成思维导图填空（记单词、积累表达、课外多说）

3.2c 再听，选出听力提到的学习技巧（B/C/D/E/F），讲解每条建议

4.2d 小组讨论：自己学英语的困难 + 解决办法，邀请几组分享

Step6 小结 + 作业（3min）

1.小结：梳理 by doing 结构、本节课所有学习方法短语

2.分层作业：基础：抄写本节课短语 + 仿写 5 组学习方法问答句 提升：采访 3 位同学的英语学习方法，写 3 句话总结

六、板书设计

Unit3 Section A How do we learn?

1.学习方法短语 take notes, use flashcards, review key ideas, do experiments…

2.核心句型—How do you study for…? —I study by + doing sth.

3.English study ways read aloud, speak with classmates, look up words…

七、教学反思

1.关注学困生是否能熟练运用 by doing 结构

2.听力是否需要多放一遍，补充听力技巧点拨

3.鼓励内向学生开口分享自己的学习方式