二年级上册公开课优质课《朱德的扁担》(课件+教案+逐字稿+视频)

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《朱德的扁担》逐字稿

一、课前交流，建立关系

师：好，我们再重新认识一下。二零一班的小朋友是吗？大家下午好！你们认识我吗？

生：不认识。

生：认识啊！

师：啊？哪个小朋友说你怎么认识我的？

生：招牌上写了！还有招牌呢啊！

师：（笑）我是“蜘蛛开店”，我还有招牌呢啊！是的，刚才已经介绍了，我是李老师。今天和大家一起学习新的课文。

二、揭示课题，引发疑问

师：刚才李老师示意大家把课本翻到69页。我们读一读69页的课题，读——

生（齐）：朱德的扁担。

师：读了课题，你有什么疑问？

生：扁担是什么？

师：这个问题很有价值，因为离我们的年代非常久远。

生：朱德的朱德是什么人？

师：对，他是谁呀？朱德元帅离我们现在生活的年代也非常久远。朱德，他是什么年代的人？好的，这些问题我们慢慢为小朋友来解答。一起来看我们的课题——朱德的（强调）扁担。

师：诶，有没有注意到李老师把“扁担”的“担”上边的声调给去掉了？因为它和“扁”连在一块儿就读——

生（齐）：扁担（轻声）。

师：轻声的实质是短而轻。“扁的”（故意读得很轻）对，轻的都有点听不见了。“朱德的”（轻短）、“扁担”（轻声）。小朋友们非常会提问题。

三、介绍背景，认识人物

师：刚才你们说“朱德是谁？”在一九二八年井冈山会师的时候，他是朱德军长。他被称为“红军之父”。就是朱德带领的部队和毛泽东同志带领的部队在井冈山会师。从此以后，就有了中国工农红军。所以他又是“红军之父”。

师：中国工农红军成立以后，朱德被任命为军长。那那个时候，一九二八年井冈山会师的时候，我们称呼他——朱德军长。再来一遍——

生（齐）：朱德军长。

师：在中国革命战争的过程当中，他又被任命为红军的总司令。这时候请再次叫出朱德总司令的名字，预备起——

生（齐）：朱德总司令！

师：新中国建立以后，朱德同志是中国十大元帅之首，这时候我们叫他——

生（齐）：朱德元帅！

师：能不能再响亮一点？

生（齐）：朱德元帅！

四、认识事物，理解词语

师：我们认识了朱德同志，我们再来看，还有小朋友问“扁担是什么？”有没有见过扁担的呀？

生：哦，有小朋友见过，非常好！那还有大部分小朋友没有见过，我们一起来看一看。（出示图片）这是什么呀？

生（齐）：哦，扁担！

师：（指图）我们看呀，这就是挑夫，挑着箩筐行走在……（停顿）平坦的？山路上？为什么说山路非常平坦？有没有细心的小朋友有所发现？

生：你说因为山路上……里面有台阶，台阶是平的。

师：你真善于观察！记住喽，我们这会儿看到的是平坦的山路。

师：哎，来见一见扁担。你们的爷爷可能挑过扁担。扁担是一根木棍，中间宽两头窄，下边有两个小钩子，把箩筐或者铁桶钩在上面。在扁担上怎么样啊？这个叫什么呀？

生（齐）：扛着！

师：还可以说……嗯，我们背着书包，你能把扁担背在后面呀？挑着！非常棒。

师：我们来看这里哦。（出示博物馆图片）这是扁担和什么呀？箩筐。诶，这上边儿是不是有几个字儿啊？“朱德的扁担”。怎么会出现在这里？告诉大家，这是在井冈山博物馆存放的朱德同志的扁担和箩筐的仿品。为什么说它是仿品呢？一九二八年，战火纷飞的年代，箩筐和扁担是不可能完整无损保存到今天的。但是大家根据回忆，复制了一九二八年朱德同志他挑过的扁担和箩筐。

师：现在我们再来读课题，预备起——

生（齐）：朱德的扁担。

师：好像声音还是有点太重了。短而轻是轻声的实质。“朱德的”（轻短）、“扁担”（轻声）。二零一班的同学们，学习能力可真棒！

五、初读课文，扫清障碍

师：好吧，那我们一起进入到课文。因为这篇课文啊，是在后边的单元，我现在也是跟小朋友们第一次见面，之前也没有跟你们老师通过电话，所以呢，你们可能课文还没预习呢。这样吧，宝贝们，我们呈现真实的课堂，请大家自由地朗读课文。我的要求是：读通读顺句子，把不会读的生字词多读两遍；然后呢，把我们这一页（翻书示意）也就是70、71页的生字，在文中圈画出来。好不好？

师：（看到有学生已圈画）这个宝贝真棒！它叫啥名儿啊？哦，萌萌小朋友已经做了预习了。现在用你喜欢的方式来读课文，读准字音，读通句子，圈画出自然段的序号，圈画生字词。开始吧，宝贝们。

（学生自由朗读课文，教师巡视倾听）

师：（倾听后）小朋友们在读的时候，李老师在认真的倾听。有几个字和词、句子，我们读读准确：“巩固”（纠正发音）。好，这是一个词，很明显的错误。还有一句话，跟老师一起读：“井冈山上生产的粮食不多。”“生产。”“常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。”“抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。”

师：一个词儿，刚才小朋友没有读准确：“山高路陡”。再来一遍——

生（齐）：山高路陡。

师：好，这里有个词儿，我听的很清晰，读的不够整齐：“整夜整夜”。不是“诊肿”。“整夜整夜”。

师：“心疼”。“心疼”。

师：看来小朋友们最喜欢的读书方式是齐读。抢答开始！这篇课文一共几个自然段？

生（齐）：四个！

师：现在可以集体抢答，几个？

生（齐）：四个！

师：恭喜你，答对了！我还有刚才哦，有小朋友说写上“朱德的扁担”四个字还是五个字啊？

生（齐）：五个字！

师：好嘞！希望小朋友们在倾听同学们的分享的时候，也一定要像李老师这样认真的去听，听他读的好的地方，也帮他发现读的不足的地方。记住了吗？

生（齐）：记住了！

师：认真倾听。

六、集中识字，游戏巩固

师：哦，我们来看，生字宝宝在哪里？（出示生字游戏）长在麦穗上，把它送进我们的小筐里。来，再来。小心的送进我们的筐里，粮食是最珍贵的。再请一个宝贝，你来吧，你可以试试吗？

生：“扁担”（读轻声）。

师：哇，轻声读的多好呀！一起来——

生（齐）：扁担。

师：再来我们看，哦，下去了一个，一起来。它是一个词组——“同志”。

生（齐）：同志。

师：好，接下去这是什么？“伍”。在我们的课文当中，它组成了一个什么词？对，什么？“队——伍”。和“扁担”的“担”一样，它在组成双音节词组的时候，第二个音节变成了轻声，对不？对！“队伍”。

师：好，麦穗飘下来，“粮食”。“粮食”珍惜起来读。

生（齐）：粮食。

师：“根据”。刚才李老师帮助大家纠正的那个四字词语是——“山高路陡”。再来一遍——

生（齐）：山高路陡。

师：我不知道你们刚才读的时候有没有认真的在文中去发现，朱德军长和战士们穿的是什么鞋呀？抢答开始！

生：草鞋！

师：你们真仔细！

师：谁心疼谁呀？大家心疼谁？

生（齐）：战士们心疼朱德同志！

师：他们对朱德同志无比的——

生（齐）：敬爱！

师：哎呀，你们学习真是太用功了，会根据生字就能想到他所在的词语。一起来——“敬爱”。

生（齐）：敬爱。

师：“粮食”。“粮食”要珍惜。

师：“挑粮”喽，我们挑的是生字宝宝来，每个词读两遍，预备读——

（通过游戏方式巩固生字词：扁担、同志、队伍、粮食、山高路陡、敬爱、挑粮等）

师：我们二零一班的小朋友学习能力真棒，生字生词就读准确了！

七、深入文本，体会情感

师：刚才李老师跟大家说，我们最初认识的朱德同志，他是——朱德元帅。对啦！我们一起走进一九二八年的历史时刻，这是一个光荣的时刻，这是一个值得纪念的伟大的时刻。我们一起来读：“一九二八年”读——

生（齐）：一九二八年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。

未完......

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