四川教招模拟卷十二

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一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）

1.教育学是一门系统阐述教育方针、政策的科学。（    ）

2.“教是为了不教”的观点是不正确的。（    ）

3.遗传素质在人的身心发展中具有重要的决定性作用。（    ）

4.所有的教育都能促进人的发展。（    ）

5.学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（    ）

6.社会本位论是我国确定教育目的的基本依据。（    ）

7.智育的任务就是授予学生系统的科学知识。（    ）

8.爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（    ）

9.德育过程是把社会道德规范转化为个体思想品德的过程。（    ）

10.在学校实施的几方面教育工作中，德育是第一位的教育。（    ）

11.教学反思又称反思性实践或反思性教学。（    ）

12.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（    ）

13.自我意识是作为主体的我对自己以及与周围事物的关系，尤其是人我关系的意识。（    ）

14.建构主义者一般强调，知识是对现实的准确表征，它是一种解释，一种假设，是问题的最终答案。（    ）

15.动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。（    ）

16.学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于命题学习。（    ）

17.下位学习又称类属学习，是一种把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。（    ）

18.瑞士著名心理学家柯尔伯格提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。（    ）

19.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生主动合作学习的方式代替教师的主导教学。（    ）

20.科学教育心理学的诞生时间是19世纪初。（）

21.可以认为，定义性概念学习是命题学习的一种形式。（）

22.认定教师资格不必由本人提出申请。（    ）

23.中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或其他监护人取得联系。（）

24.体罚学生，经教育不改的教师，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。（）

二、单项选择题（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1.某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有（    ）。

A.正向显性功能

B.负向显性功能

C.正向隐性功能

D.负向隐性功能

2．我国著名教育家陶行知提倡生活教育。非常尊重学生的个性，强调培养学生的创造力。他作为育才学校的校长，发表《创造的宣言》，制定《创造奖金办法》，鼓励学生的（   ）。

A．创造性

B．发明创造

C．创造精神

D．创造潜力

3.樊迟向孔子请教如何种庄稼，孔子说“我不如老农。”樊迟又请教如何种菜，孔子说“我不如菜农。”樊迟退出以后，孔子说“樊迟真是小人，在上位者只要重视礼，老百姓就不敢不敬畏；在上位者只要重视义，老百姓就不敢不服从；在上位的人只要重视信，老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样，四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔，哪里用得着自己去种庄稼呢？”孔子的观点反映了（    ）。

A．古代教育具有鲜明的阶级性    

B．古代教育具有鲜明的等级性   

C．古代教育脱离生产劳动    

D．古代教育形式简单

4.小明在学习遇到困难时，会激励自己；在考试取得好成绩时，会提醒自己不骄傲，小明主要体现了学生主体中的（    ）。

A．独立性    

B．选择性   

C．创造性    

D．能动性

5.“个人怎样表现自己的生活，他们自己也就怎样。因此，他们是怎样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产什么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的特质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有（    ）。

A.顺序性和阶段性

B.社会性和历史性   

C.相似性和差异性

D.现实性和潜在性

6.学生在课堂上向你提出了一个意想不到的、略有价值的问题，你不能马上做出正确的回答。这时，正确的做法是（    ）。

A．肯定学生的提问，鼓励他与教师讨论    

B．指责学生胡思乱想，责令他用心听课   

C．告诉学生不能提与本节课无关的问题    

D.不理会学生的提问，继续上自己的课

7.依据统觉原理，赫尔巴特提出教学科目设置和教学内容组织的两项基本原则是（    ）。

A.“相关”与“集中”

B.“平行”与“分配”

C.“均衡”与“差异”

D.“连续”与“顺序”

8.教育家魏巍曾在他的作品《我的老师》中写道：“今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她接近呢？裁们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这说明学生具有（    ）。

A．学习性    

B．向师性   

C．发展性    

D．模仿性

9.某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程。该课程属于（    ）。

A．国家课程    

B．地方课程   

C．校本课程    

D．学科课程

10.新课程改革正在我国如火如荼的开展，新课改应该遵循的原则有（    ）。

①符合社会主义的教育目的和各级各类学校的培养目标    

②适合各阶段学生身心发展的特点

③符合教育的认识规律    

④要有统一性，相对的完整性和一定的灵活性

A．全部    

B．①②③    

C．①③④    

D．②③④

11.“学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教；教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别制定参考书，布置作业；教师按月向学生布置学习任务，学生完成一定阶段的任务后，向教师汇报并接受考查；学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。”这种教学组织形式是（    ）。

A．班级授课制    

B．道尔顿制   

C．文纳特卡制    

D．分组教学制

12.某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依恋和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的（    ）。

A．间接经验与直接经验相结合的规律    

B．教师主导作用与学生主体作用相统一的规律   

C．掌握知识和发展智力相统一的规律    

D．传授知识与思想品德教育相统一的规律

13.教学方法设计是否妥当，直接关系着教学工作的成绩与教学效率的高低。关于教学方法设计的依据，以下四位教师发表了自己的看法，其中不恰当的是(    ) 。

A.陈老师认为，如果教学任务是以培养学生思维能力，发展智力为主的，那么设计发现法，讨论法比较合适

B.沈老师认为，如果教学目标是传授新知识，建立新概念，那么设计直观性强，逻辑性强的方法比较合适

C.曾老师认为，中高年级学生抽象思维有了一定发展，因此可设计讲解法，谈话法代替演示法等直观教学法法

D.洪老师认为，教师应根据自身的教学经验和个性特点，设计那些自己掌握的较好的教学方法

14.教学生识字有很多技巧，有一位老师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买”，学生很快记住了这两个字，还有学生把“干燥”写成了“干躁”，把“急躁”写成了 “急躁”，老师就教学生记住，“干燥必防火，急躁必跺脚” 从此学生对这两个字再也不混淆。该老师运用的教学原则主要是（ ）。

A.启发性原则

B.直观性原则

C.因材施教原则

D.理论联系实际原

15.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（    ）。

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.融合课程

16.“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（    ）。

A.巩固性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.因材施教原则

17.在教学内容方面，有一位教育家主张要让学生掌握每门学科的“基本结构”，即让学生掌握每门学科的基本概念和基本原理。下列哪些说法也是他提出的（    ）。

A．在教学方法上，主张“发现法”，培养学生的科学探索精神、兴趣和创造力   

B．其理论核心是强调学生的一般发展与特殊发展的结合   

C．在培养目标上，他主张分为认知、情感和动作技能三大类   

D．在研究方式上，他主张用实证方法研究教育学

18.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中。寓德育于教师榜样之中。寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（    ）。

A．德育过程是培养学生知、情、意、行的过程   

B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程   

C．德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程   

D．德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

19.孔子说：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也。听其言而观其行。于予与政是。”这说明在思想品德教育过程中必须贯彻（    ）原则。

A．知行统一    

B．渗透熏陶   

C．集体教育    

D．一致性

20.走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的（    ）。

A．环境陶冶法    

B．奖惩结合法   

C．实际锻炼法    

D．品德评价法

21.个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为（    ）。

A.感性知识

B.理性知识

C.描述性知识

D.程序性知识

22.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（    ）。

A.复述策略

B.理解-控制策略

C.精加工策略

D.组织策略

23.一个人面对问题情境时，能独具匠心，相处不同寻常的超越自己也超越同辈的新奇性意见，表明其思维具有（    ）。

A.流畅性

B.变通性

C.指向性

D.独创性

24.如果一个家长想用看电视作为强化物，奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（    ）。

A.让儿童看完电视后立即督促其完成作业

B.规定每周看电视的适当时间

C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D.只有按时完成作业才能看电视

25.如果学生已经有了哺乳动物的概念，然后再学习鲸这种动物，这种学习属于（    ）。

A.概念学习

B.上位学习

C.下位学习

D.并列结合学习

26.某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（    ）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.塑造

27.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（    ）。

A.思维的可逆性

B.具体逻辑推理

C.去自我中心

D.守恒概念的形成

28.因为学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（    ）。

A.正强化

B.负强化

C.处罚

D.消退

29.根据艾里克森的心理发展理论，12岁到18岁学生的心理社会性矛盾是（    ）。

A.勤奋感对自卑感

B.亲密感对孤独感

C.同一性对角色混乱

D.主动性对内疗性

30.把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（    ）。

A.认知内驱力

B.生理性驱力

C.附属驱力

D.自我提高驱力

31.在教学过程中，通过揭示概念的内涵而形成的概念是（    ）。

A.日常概念

B.前科学概念

C.科学概念

D.初级概念

32.道德标准被内化为内部的道德命令，达到完全自律的境界，成人中也只有少数人达到，根据科尔伯格的观点，这是道德发展的（    ）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.自律道德阶段

33.小强记忆英语单词朗读6次后刚好能记住，为达到最好的记忆效果，小强还需要朗读（    ）。

A.3次

B.4次

C.5次

D.6次

34.从迁移的观点看，“温故知新”属于（    ）。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

35.下列情境中属于内部动机的是（    ）。

A.小张考试得满分，老师在班里表扬了他。于是小张更加努力的学习

B.上课铃响了，小张赶紧跑回教室学习

C.小张每天独自游戏一小时

D.小张这段时间学习特别努力，因为爸爸答应他学习进步就会带他去旅游

36.在问题教学的解决问题阶段，教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动（    ）。

A.激发学生的兴趣，能回忆起有关的知识和规则，激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织

B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织

C.能回忆起有关的知识和规则，激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织

D.回忆有关的知识和规则、激活认知策略、提出必要的假设

37.“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习互动，经历提出问题、明确问题、探索问题和（    ）。

A.解决问题

B.修改问题

C.研究对策

D.征求方案

38.教师的人格中有两种特征对教学有显著影响：一是富有激励和想象的倾向性；二是（    ）。

A.说到做到

B.敬业精神

C.热心和同情心

D.重义气讲交情

39.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（    ）。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

40.某校高二学生李某某在校期间屡次偷盗、打架、情节特别严重。学校决定开除他的学籍，学校的这种做法（    ）。

A.违反了《教师法》

B.违反了《教育法》

C.违反了《义务教育法》

D.没有违反法律法规

41.建国后我国最早颁布的教育法律是（    ）。

A.《中华人民共和国教育法》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《中华人民共和国义务教育法》

D.《中华人民共和国未成年人保护法》

42.《中华人民共和国义务教育法》规定，条件不具备地区的儿童，入学年龄可推迟到（    ）周岁。

A.五

B.六

C.七

D.八

43．实施教师聘任制的步骤、办法由（    ）规定。

A.国务院教育行政部门

B.省级教育行政部门

C.县级教育行政部门

D.学校

44.在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（    ）津贴。

A.特殊岗位补助

B.生活补助

C.艰苦贫困地区补助

D.特殊奉献补助

45.“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是（    ）。

A.客观性

B.移情作用

C.敏感性

D.心胸豁达

三、多项选择题（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）

1.李莉是一名小学六年级的学生，其数学成绩不佳。经过努力，她的数学成绩突飞猛进，考了很高的分数。数学老师认为她的成绩是抄袭所得，并在课堂上公开讲：“你的成绩不属实。”这位老师的行为（    ）。

A．违背了尊重学生的要求        

B．违背了正面教育的原则   

C．有益于对学生进行因材施教    

D.有益于客观公正的评价学生

E.有益于教师形象的树立

2.在教学《谁是最可爱的人》时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师，我是不是最可爱的人呢？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人。如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则（    ）。

A．从学生实际出发的原则    

B．正面教育与纪律约束相结合的原则   

C．疏导原则    

D．教育影响的一致性和连贯性原则   

E．尊重学生与严格要求相结合的原则

3.《学会生存——教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来，各国教育面临社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即（    ）。

A.教育先行

B.为未知社会培养新人

C.社会拒绝使用学校毕业生

D.终身教育

E.回归教育

4.陶行知的生活即教育和杜威的教育即生活的相同点是（    ）。

A.承认教育和生活之间存在着密切的联系

B.承认教育对改造生活的重要作用

C.认为生活含有重要的教育意义

D.认为学校是社会生活的一种形式

E.认为教育即经验的改组改造

5.新来的老师想快速融入这个班级，首先就需要了解每一个学生，了解学生的基本方法有（    ）。

A.观察法

B.谈话法

C.研究书面材料法

D.实验法

E.追踪法

6.教师充分了解学生的认知方式，可以在教学过程中更好的因材施教，学生的认知方式也称为认知风格，可大致划分为（    ）。

A.场依存与场独立

B.冲动型与沉思型

C.具体型与抽象型

D.发散型与辐合型

E.整体型和细节型

7.王老师这学期主要负责学生的综合实践课程，她想通过一些方式来激发培养学生的创造性思维，请问常用的创造性思维的训练方法包括（    ）。

A.头脑风暴法   

B.直觉思维训练

C.发散思维训练

D.推测与假设训练

E.自我设计训练

8.随着社会的发展，尤其是互联网的发展，学生所受到的社会影响越来越多，好的不好的文化都影响着学生，中小学生本身的心智发展就不够成熟，尤其是一些暴力、色情等不良文化，更是助长了学生的种种心理问题，学校的心理咨询与辅导就显得尤为迫切，学校咨询与辅导的主要工作包括哪几个环节？（    ）

A.针对学生的个别问题提供心理咨询服务

B.协调学校和社区咨询

C.为其他教师以及家长担任顾问或间接咨询

D.配合学校教育需要开展必要的心理测评工作

E.在班级中开展课程进行心理辅导

9.小王老师和小林老师一同进入一个学校教书，一个学期下来，他们俩的教学效果却大不相同，小王老师被评为优秀教师，成为新进教师的楷模，而小林老师却越发的出现了职业倦怠，对教学提不起兴趣，请问教学效果同教师的（    ）以及教师思维的系统性有显著的相关。

A.表达能力

B.组织能力

C.思维的条理性

D.思维的合理性

E.心理素质

10.教师在以下（    ）方面工作成绩优异的，由所在学校给予表彰奖励。

A.教育教学

B.培养人才

C.科学研究

D.教学改革

E.职业道德

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）

根据下面材料，作答1、2题

【资料】

一天，邵校长在教学大楼内巡视，看见一个初一的男同学站在教室门口。“不去上课，怎么站在外边？” “不，是李老师让我出来的。” “为什么？” “ 因为我没完成作业。”邵校长把这个学生带到教导处，先是对其不完成作业的行为进行了批评，随后又让他补上未完成的作业。下课了，李老师来见邵校长，谈起没让学生进教室上课这件事，邵校长说：“不准随便停学生的课，这是学校的规章制度，你怎么忘了？”李老师笑了：“校长，你讲得很对，我也知道不该这么做，但个别学生上课爱讲话，不按时完成作业，如果不吓唬不行。校长听后，思索了一会儿，用批评的口吻说：“你 这种做法，听起来似乎有理，实际上是错误的。不管哪个学生，老师都无权停他的课。

1.根据材料，下列说法正确的是（   ）。

A.李老师的的出发点是好的，因此做法是正确的

B.对于调皮的学生可以采取特别的手段

C.李老师侵犯了学生的受教育权

D.李老师的行为是违法行为

E.校长对李老师的批评是正确的

2.结合材料，给我们的启示是（   ）。

A.中小学教师应加强对教育法律法规的学习

B.中小学教师应自觉维护学生的合法权益

C.中小学教师应提升自己的职业道德修养

D.教师法律法规仅供参考，老师可以在实践过程中摸索出自己教育学生的方式

E.只要可以改变学生的不良习惯，老师的任何方式都是可以的

根据下面材料，作答3、4题

【资料】

这是《威尼斯的小艇》（浙教版）的一个教学片断。当时教师正在指导学生背诵，一学生突然发问。

生：老师，我觉得把“行动起来，轻快、灵活，仿佛一条蛇”这句话改为“行动轻快灵活，仿佛一条水蛇”更好。

师：为什么？

生：这样好读，而且小艇是在水上航行的，水蛇更恰当一些。

师：你们觉得怎样？（反问其他同学）（学生小声议论，有几个想举手，但终未能举起）

师：我同意这位同学的观点，同一句话可以有多种表达方法，这位同学的修

改很有意义。

生：（纷纷举手，有的忍不住鼓掌）对，我也觉得有道理，只是不敢说。

师：这位同学敢于向权威挑战，提出自己的想法，其实你们也可以学着他的样子，把句子换个说法，敢不敢试一试？

生：敢（齐）！

几分钟后，一份份《威尼斯的小艇》修改稿出来了。虽然改得不一定都好，但学生表现出来的创造性思维是极为可贵的。通过这样的教学方式，学生们都喜欢上了上这位老师的课。

3.根据材料，下列说法正确的是（   ）。

A.老师引导学生推翻教材的内容做法是错误的

B.体现了老师处理课堂教学突发事件的机智

C.有利于提高学生的学习积极性

D.有利于提升学生的创造力

E.老师的课堂教学可以完全脱离教学大纲，只讲学生感兴趣的内容

4.结合材料，给我们的启示是（   ）。

A.教师是课程开发的建设者

B.教师在教学过程中起主导作用，学生是学习的主体

C.学生本身和教学过程也是课程资源

D.老师在教学过程中要注意树立自身的权威

E.老师在教学过程中要注意树立自身的威信

根据下面材料，作答5、6题

【资料】

王老师是刚刚大学毕业走上教师岗位的新教师，身上依然保留着大学期间我行我素的作风。王老师的第一堂课穿着随便，一身休闲另类的打扮，本想拉近与学生们的距离，结果适得其反；由于紧张，王老师上课过程中出现了明显的错误，一些同学听出来了，并开始议论纷纷，但是王老师没有纠正也没有道歉，继续进行着课的进度。自从这节课之后，王老师总感觉自己在学生而前缺乏威信， 但是不知道错在哪里。

5.根据材料，下列说法正确的是（   ）。

A.在新课改的理念下，教师与学生地位是平等的，不允许教师在学生面前树立自己的威信

B.教师的穿着应该正式，保持与学生之间的距离，树立在学生面前的权威

C.王老师缺乏教学经验

D.王老师专业素养不足

E.王老师没有进行正确的反思

6.结合材料，针对如何帮助王老师，下列说法正确的是（   ）。

A.提升自身的专业素质

B.充分了解学生，将大部分时间花在如何处理与学生的关系上

C.严格要求学生

D.做到着装得体

E.建立师生间平等交往的关系

根据下面材料，作答7、8题

【资料】

某学校五年级学生小童把父亲的集邮册带到学校向同学炫耀，上科学课时同学小钟偷偷的翻看被老师发现。科学课老师将集邮册没收后交给小童的班主任阳老师。阳老师随手将集邮册放在办公室的书架上，随后因工作繁忙将此事淡忘。小童的父亲在发现集邮册不见后询问小童，才得知已被老师没收。其父赶到学校，一是向老师道歉，二是要求归还集邮册。但阳老师才发现不见集邮册的踪影。小童的父亲认为自己的集邮册收藏了一些价值较高的邮品，要求赔偿，而阳老师认为此事的引发是小童违反校规在先，否则不会发生这样的事。

7.针对此案例以下说法正确的是（   ）。

A.学生上课时玩与学习无关的物品，老师应当制止，但不能没收

B.学生将与学习无关的物品带到学校，影响学习，老师可以没收

C.学生违反校规校纪而被没收的物品，学校没有管理责任

D.教师没收学生违规带人的物品，应当妥善保管

E.教师没收学生物品后，应当及时通知家长来领取

8.在本案例中集邮册丢失的赔偿责任，以下说法正确的是（   ）。

A.阳老师没有保管好没收的集邮册，致其丢失，应当承担赔偿责任

B.家长疏于管教，致小童将集邮册偷带到学校丢失，家长应付主要责任

C.教师在课堂上没收学生的物品是职务行为，学校应承担赔偿责任

D.集邮册被没收是同学小钟引发的，小钟应承担一定的赔偿责任

E.小童违反校规将与学习无关的物品带进学校，应当自行负责