四川教招模拟卷四

一、判断题（共24小题，每小题1分，共24分。下列各项中，你认为正确的请选“√”，错误的选“×”；全部选“√”或全部选“×”，均记为0分。）

1.教育的隐性功能不见得都是负向功能。（  ）

2.“君子如欲化民成俗，其必由学乎。” 《学记》中这句话反映了教育与文化的关系。（  ）

3.我国全面发展教育的基本内容始终强调把智育放在最优先的地位。（  ）

4.社会生产力发展水平制约着学校的专业设置。（ ）

5.最早提出教育要适应儿童发展的年龄特征，进行德智体多方面和谐发展的思想家是苏格拉底。（  ）

6.清末盛宣怀在上海开办的“南洋公学”是我国最早的师范教育。（  ）

7.复式教学是班级授课制的一种辅助形式，适用于人口少，师资缺乏的情况。（  ）

8.最早把“课程”一词用于教育科学的专门术语的教育家是泰勒。（  ）。

9.在学校教育中，学生对客观现实的认知主要借助的是间接经验。（  ）

10.班主任的工作重点和最经常的工作是全面了解和研究学生。（  ）

11.对童年期的学生来说，在教学方法上多采用直观教育，这体现了教育要适应儿童身心发展的顺序性规律。（  ）

12. “双轨制”产生于19世纪的欧洲，以英国为代表，其体制不利于教育的普及。（）

13.鹦鹉学舌、蜜蜂采蜜都属于学习现象。（）

14.王亮同学诵读一首古诗8遍刚好能够背诵下来，按照记忆理论研究成果，他需要再读2遍才能达到最佳学习效果。（  ）

15.短时记忆的容量是有限的，一般在5—9个组块。（  ）

16.刚开始学习拼音的孩子不太能区分“b”“d”，根据经典条件反射理论，这属于刺激的泛化。（  ）

17.心智技能的动作不可以合并，而操作技能的动作可以合并。（  ）

18.人们看电影时，把相继呈现的画面看成是运动的，表明短时记忆的存在。（  ）

19.支架式教学模式是基于维果茨基的“内化说”提出的。（  ）

20.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、书费。（  ）

21.对于审判的时候被告人已满十六周岁但未满十八周岁的刑事案件，可以公开审理。（  ）

22.张老师与某小学签订了聘任合同，该行为属于教育法律关系的变更。（  ）

23.正义和公平等观念、道德和习惯等都属于非正式意义上的法的渊源。（  ）

24.教师职业道德的自我养成应坚持自律为主、他律为辅的原则。（  ）

二、单项选择题。（共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，请选择你认为正确的答案。）

1.一定的教育目的，是一定社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，这体现了教育目的的。（  ）。

A.导向功能                   

B.调控功能  

C.评价功能                       

D.反馈功能

2.以下古语体现了教学的量力性原则的是（  ）。

A.温故而知新                          

B.盈科而后进         

C.随人分线所及                          

D.不闻不若闻之，闻之不若见之

3.最早提出“德智体（身体、德行和智慧）全面发展是教育的最终目的”的思想源于著作（  ）。

A.《论演说家的教育》

B.《论灵魂》

C.《给教师的建议》

D.《学记》

4. 学生是具有主体性的人，是指学生在教学中的主观能动性。下列体现了学生主观能动性的最高表现是（  ）。

A.学生能够自觉遵守课堂纪律

B.学生能够主动进行课前预习

C.学生能够主动思考新的解题思路

D.学生能够听懂老师的讲授

5.学生在教育过程中的地位一直是教育史上争论的重大问题，“把学生看成是可以随意涂抹的一张白纸，一个可以任意填灌的装知识的容器。”这是（  ）的代表观点。

A.社会本位论

B.个体本位论  

C.教师中心论    

D.学生中心论

6.德育过程的社会学习模式强调道德教育的目的在于（  ）。

A.价值观教育            

B.学会关心            

C.培养行为            

D.促进道德判断力的发展

7.新课程改革中，学科课程目标均由下列哪些方面构成（  ）。

①知识与技能目标  ②德育目标  ③过程与方法目标  ④能力目标  ⑤情感态度与价值观目标

A.①②③

B.②③④

C.①③⑤

D.①④⑤

8.强调“课程是实践”，课程不是被传递的教材或课表，不是理所当然的命令与教条，而是需要加以质疑、批判、验证和改写的假设。该观点属于课程实施的（  ）。

A.忠实取向

B.创生取向

C.目标取向

D.相互调适取向

9.上世纪二三十年代，陶行知先生有感于旧中国文化落后、文盲众多、普及教育中师资极端匮乏的状况，提出让儿童一边当学生，一边当“先生”的教学法，即“小先生制”。下列各种教学组织形式中，与“小先生制”相似的是（  ）。

A.道尔顿制       

B.特朗普制

C.文纳特卡制  

D.贝尔—兰喀斯特制

10. 初中生大雄非常喜欢“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话，并把它摘抄下来贴在课桌上，当作自己的座右铭，时刻勉励自己。大雄的这种做法属于以下哪种德育方法（  ）。

A.陶冶教育法

B.榜样示范法    

C.道德修养法    

D.品德评价法

11.以下关于实验教育学的说法，错误的是（  ）。

A.反对以赫尔巴特为代表的思辨教育学

B.主要代表人物是德国的斯普朗格和拉伊  

C.提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究                      

D.主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点

12.处于不同类型师生关系中的学生会表现出不同的特点。其中，学生表现出学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契的特点的属于（  ）师生关系类型。

A.专制型

B.权威型

C.放任型                               

D.民主型

13.幼儿需要感知春天的变化，教师组织幼儿观察活动，提高各种观察条件，这遵循幼儿园环境创设的（  ）。

A.开放性原则          

B.适宜性原则   

C.幼儿参与原则                       

D.环境与教育目标相一致的原则

14.在教师招聘考试中，除了学科专业的考查外，还会考查教育学和心理学等方面的知识，这说明了（  ）。

A.教师应是所教学科的专家，只需要精通所教学科的知识

B.教师更要具有教育科学方面的知识，即本体性知识

C.教学是学校教育的中心工作，因此应该具备条件性知识

D.教师的知识量是所有职业里要求最高的

15.教师有目的地引入或创设以形象为主题的，具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法是（  ）。

A.演示法                             

B.实习作业法

C.欣赏教学法                            

D.情景教学法

16.强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（  ）。

A.弗洛伊德

B.威尔逊

C.格赛尔

D.皮亚杰

17.我国制定教育目的的理论基础是马克思的（  ）。

A.剩余价值学说

B.人的全面发展学说

C.劳动价值学说

D.资本和商品学说

18.某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依恋和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的（  ）。

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识和发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

19.某小学二（三）班语文老师王老师用了一支比较别致的笔，几天后班里的很多同学也用上了与张老师一样的笔。这个现象说明了小学生具有较强的（  ）。

A.依赖性    

B.接收性

C.向师性        

D.可塑性

20.在教学过程中，教师给学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为，这种心理效应是（  ）。

A.扇贝效应

B.南风效应

C.罗森塔尔效应

D.晕轮效应

21.以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是（  ）。

A.动作是感知的源泉和思维的基础

B.儿童的认知发展是主客体相互作用的结果

C.儿童的认知发展取决于认知结构的发展水平   D.儿童获得的所有认知结构都是通过学习获得的

22.在布鲁姆的认知目标分类中，处于最高水平的认知目标分类是（  ）。

A.领会

B.运用

C.分析                              

D.评价

23.学生学习《沁园春˙雪》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描述的景象，这种心理活动属于（）。

A.再造想象                            

B.创造想象

C.无意想象                            

D.幻想

24.小张在父母带领下多次去小明家玩之后，记住了自己家到小明家的路线，这说明小张最早处于（  ）阶段。

A.感知运动阶段            

B.前运算阶段

C.具体运算阶段            

D.形式运算阶段

25.根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是（  ）。

A.3—6岁                              

B.6—12岁

C.12—18岁                       

D.18—30岁

26. 妈妈送4岁的豆豆上幼儿园已经一个月了，最近妈妈发现，以前豆豆见到认识的人从来不会打招呼，但现在豆豆看到自己认识的人会主动打招呼。根据加涅关于学习结果的分类，豆豆的学习属于（  ）。

A.态度的学习

B.智力技能的学习

C.言语信息的学习                           

D.运动技能的学习

27.在道德两难故事测验中，晨晨认为海因茨不应该偷药，因为好孩子不应该偷东西，根据科尔伯格的道德发展阶段理论，晨晨的道德判断处于（  ）。

A.服从和惩罚定向阶段

B.寻求认可定向阶段

C.相对功利主义定向阶段                            

D.社会契约定向阶段

28.“倒摄抑制”指后学习的内容对先前学习内容的干扰现象。根据学习迁移的分类，“倒摄抑制”属于（  ）。

A.顺向正迁移

B.逆向正迁移

C.顺向负迁移                           

D.逆向负迁移

29.在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（  ）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.计划策略

D.资源管理策略

30. 这次的期中考试，王亮考的很好，他对班主任说“老师，我前段时间每天放学回家都多做半个小时的练习题，这次我的努力终于得到了回报。”另一个学生李明这次考试成绩不理想，他告诉班主任老师“我前段时间也很用功学习，却仍没考好，看来我的学习能力不足，不是学习的材料” 对此下列说法正确的是（  ）。

A.王亮的归因属于内部、稳定、可控的因素

B.李明的归因属于内部、不稳定、不可控的因素

C.王亮的归因方式属于积极的归因，会让他明白自身能力不足

D.李明的归因方式属于消极的归因，长此以往，会使他产生习得性无助

31.附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。以下关于附属内驱力在个体动机结构中所占比重的描述，正确的是（  ）。

A.在儿童早期，附属内驱力最为突出

B.在儿童后期，附属内驱力最为突出

C.少年期，附属内驱力最为突出                             

D.在青年期，附属内驱力最为突出

32.根据学习理论，已知“平行四边形”这一概念，可以通过“菱形是四条边相等的平行四边形”这一命题来说菱形。这种概念属于（  ）。

A.派生类属学习

B.相关类属学习

C.下位学习

D.上位学习

33.有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况。这类学生的认知风格类型属于(   )。

A.冲动型                            

B.沉思型

C.场独立型

D.场依存型

34.刘宁同学今天参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是（  ）。

A.衰退理论

B.干扰理论

C.动机说                              

D.提取失败说

35.喧嚣的闹市中，大声叫卖未必能引起人的注意，但在安静的教室中小声交谈就可能引起人的注意。这是因为（  ）。

A.刺激物的强度对注意产生的影响

B.刺激物的新颖性对注意产生的影响

C.刺激物的运动变化对注意产生的影响                            

D.刺激物的相对强度对注意产生的影响

36.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型说，强而不平衡的高级神经活动类型对应的气质类型是（  ）。

A.多血质                                

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

37.主张“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者的威胁”。这种教学模式为(   )。

A.非指导性教学模式

B.发现法教学模式

C.发展性教学模式

D.最优化教学模式

38.下列选项中，关于信度与效度的关系正确的是（  ）。

A.可信的测验肯定有效

B.有效的测验一定可信

C.信度是受效度制约的                                

D.信度是效度的充分而非必要条件

39.《教育法》第九条规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”。这属于（  ）。

A.义务性规范

B.禁止性规范

C.授权性规范                              

D.强制性规范

40.品德结构的四个要素中具有催化剂作用的是（  ）。

A.道德认识                              

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

41.在教育法律规范中，确定法律调整的指导思想、目的、任务或基本价值取向，有“宣言性规范”之称的是（）。

A.一般性规范                          

B.概念性规范

C.原则性规范                          

D.规则性规范

42.赵明，17周岁，高二辍学后外出打工，目前以自己的劳动收入为主要生活来源。赵明在行为能力上属于（  ）

A.无行为能力人                           

B.限制行为能力人         

C.准行为能力人                           

D.完全行为能力人

43.《中华人民共和国义务教育法》第十二条“适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。”这里包含的教育法律规范构成要素有（  ）。

A.假定、处理                         

B.处理、责任     

C.假定、制裁                         

D.处理、制裁

44.芳芳的家长隐藏其患有哮喘的病史，体育课上芳芳哮喘发作，摔倒磕伤，学校将其紧急送往医院。对于芳芳的伤害，应该承担的责任是（  ）。

A.学校                                 

B.班主任         

C.体育老师                             

D.芳芳的监护人

45.下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的内容是（ ）。

A.不讽刺、挖苦、歧视学生

B.尊重同事，尊重家长

C.作风正派，廉洁奉公

D.自觉抵制有偿家教

三、多项选择题。（共10小题，每小题1.5分，共15分。每题所设选项中至少有两个正确答错选、多选、少选均不得分。）

1.下列哪些属于现代教育的特点（）。

A.现代教育具有鲜明的生产性

B.学校教育逐渐普及

C.教育的生产性不断增强

D.教育制度不断完善

E.提倡终身教育

2.下列选项中，与“性相近，习相远”所表达的意思相近的有（ ）。

A.龙生龙，凤生凤                           

B.昔孟母，择邻处

C.有其父必有其子                                

D.蓬生麻中，不扶而直

E.染于苍则苍，染于黄则黄

3.某小学数学老师在讲“长方体的体积公式”的教学过程中，首先引导同学们举例说出日常生活中常见的长方体物体有哪些，接着拿出准备好的大小不一的长方体模型供学生观察，然后带领同学们回顾前几节课学过的长方形的面积公式，最后让同学们小组讨论，得出长方体的体积公式。该教师的课堂教学体现的教学原则主要有（）

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.循序渐进原则

E.理论联系实际原则

4.关于终身教育，下列说法正确的有（  ）。

A.终身教育是学习化社会的基本特征                      

B.终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质

C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期                           

D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育

E.终身教育的概念由保罗˙朗格朗首次提出

5. 以下属于课程资源的是（ ）。

A.师生关系

B.博物馆、科技馆

C.教科书

D.网络资源

E.校园绿化

6.关于流体智力和晶体智力的说法，正确的是（）。

A.流体智力需要较少的专业知识

B.流体智力在人的整个一生中都在增长

C.晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力

D.词汇、审美问题等属于晶体智力

E.晶体智力在人的整个一生中先增长后衰减

7.下列选项中，属于操作技能的有（  ）。

A.阅读诗歌

B.跳芭蕾舞

C.计算3+2=5

D.打网球

E.写毛笔字

8.关于“耶克斯一多德森定律”，下列说法正确的有（  ）。

A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的

B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到最佳水平

C.学习任务比较困难时，学习动机强度比较高才能达到最佳水平

D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同

E.动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降

9.出现下列（）情形，由上级人民政府责令限期改正，情节严重的对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分。

A.学校建设不符合国家规定的办学标准、选址要求和建设标准的

B.未依照法律规定均衡安排义务教育经费的

C.未定期对学校校舍安全进行检查并及时维修

D.未按国家有关规定制定、调整学校设置规划

E.聘用因犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员

10.下列选项属于在《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”的具体要求是（  ）。

A.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业

B.甘为人梯，乐于奉献

C.认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生

D.不体罚或变相体罚学生

E.潜心钻研业务，不断提高专业素养和教育教学水平

四、案例分析题（共8小题，每小题2分，共16分。每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。）

根据下面资料，作答1、2题

【资料】张老师是某中学八（二）班的班主任。接手前，他就听说本班有几个不太好管的学生，经常上课捣乱、不交作业，学习成绩差，隔三差五就会被老师批评，是老师办公室的常客。张老师一接手这个班，就分别找这几位学生进行深入的谈心，并与他们的家长进行了沟通。刚开始这几位学生有明显进步，张老师感到很欣慰，可是没过多久，张老师就有些焦头烂额：英语老师拿来一张学生名单，说：“你们班这几个学生已经好几天没交作业了，怎么催都交不上来。” 数学老师也来找，说：“这次测验，你们班这几个学生又只考了20多分，自己还不当回事，让改错也不改。这学生没法救了!”德育主任找张老师谈话，说：“有几个学生频繁迟到，导致他们班在本月的学校班级量化考核中成绩倒数第一。”张老师发现所有问题都跟那几个学生有关。班里其他学生也来告状，说这几个学生上课几乎不听讲，小动作不断，经常说话，有时还打闹，不仅影响大家的学习，还害得班级被扣分。老师提醒也不管用，能不能别让他们在这个班了。

1.针对该案例，以下说法正确的有（）

A.这几名同学属于班级里的后进生

B.任课教师可以任意公布学生的成绩

C.张老师及时与学生家长沟通，可以更全面的了解学生情况

D.为了班级里绝大多数学生着想，张老师可以要求这几名同学转班

E.学生的德育工作仅仅是班主任的责任，其他学科老师只需要负责上课即可

2.上述案例给我们的启示有（）

A.教师应遵循因材施教的教学原则

B.教师应严格要求学生，可以体罚犯错误的学生

C.对后进生的教育要持之以恒，不抛弃不放弃

D.教师不应把考试分数作为衡量学生的唯一标准

E.教师应遵循科学性与教育性相结合的教学原则

根据下面资料，作答3、4题

【资料】几个小学生正趴在校园路边的树下兴致勃勃地观察着什么．王老师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。

“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”王老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”

3.针对上述教师的做法，评价正确的有（）。

A.王老师的做法是教师中心论的体现

B.王老师对学生严格要求，值得提倡

C.王老师的做法违反了“爱岗敬业”的职业道德规范

D.王老师的做法欠妥，打击了学生的好奇心

E.王老师的行为体现了专制型师生关系的特点

4.上述案例给我们的启示有（）。

A.教师应保护学生的好奇心，激发学生的创造性

B.教师在师生关系的建立与发展中起着主导作用

C.教师在教学过程中应尊重学生的身心发展规律

D.教师在学校中始终保持严厉的形象来管理学生

E.教师在教学过程中应遵循理论联系实际的教学原则

根据下面资料，作答5、6题

【资料】阅读《动物学校》这个故事，回答相关问题。

动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰‥‥‥有幸成为首期学员。学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。

开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水，遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏和同学们的喝彩。但接下来的课程训练却让松鼠、老鹰扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累，苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练，在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。

在期末的成绩汇报课上，泥鳅训练刻苦，跳跃、跑步虽有所长进，但也只得了“C”等，飞行项目最终没有学会。原本的优势项目—游泳，因为长期没有训练，泳技大不如前，由期初的“A”等降到现在的“B”等。老鹰在飞行项目上以绝对优势得到了“A”等，但在跳跃与跑步项目上只得到了“B”等，游泳不及格。松鼠在飞行项目上得到了“B”等，跑步得“C”等，游泳没有通过，在跳跃项目上破动物界的最高纪录，但也只得到“B”等，因为他是在树顶上起跳，而没有按照学校规定在地上起跳的要求。

5.针对该案例，以下说法正确的是（）。

A.课程的设置违背了个体身心发展的个别差异性规律

B.教师在评价方法上，只重结果，不重过程

C.课程内容的选择有利于每个学生的全面发展

D.对学生各门科目的期末考核属于诊断性评价

E.教学过程中充分发挥了主观能动性，得到了想要的结果

6.该案例给了我们什么样的启示（）。

A.课程设置应尊重个体身心发展规律

B.课程评价应转向重结论的同时更重过程

C.教学过程中应遵循量力性教学原则

D.教师在教学过程中应根据学生掌握情况及时调整教学工作

E.学生应该始终服从学校安排，努力适应学校规则

根据下面资料，作答7、8题

【资料】下面是一位教师关于“菜”字的教学，阅读并回答问题。

师：同学们，你是用什么办法记住“菜”字的？

l 生1：我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。

l 生2：我在菜市场门口的牌子上看到过这个字。

师：你们能联系生活来认字，很好。还有不同的办法吗？

l 生3：我想写一写，记住这个“菜”字。

师：这是个好办法。

l 生4：“草”字头加“采”就是“菜”，青菜的“菜”。

师：加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗？

l 生5：“花”字去掉下面部分，加上“采”，就是“菜’’。

l 生6：“花”字去掉下面的“化”，“彩”字去掉右边的三撇，合起来就是“菜”。

l 生7：“苗”字去掉下面的“田”，加上“采”就是“菜”。

师：很好，同学们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。

7.针对该案例，以下说法正确的有（）。

A.案例中体现了巩固性教学原则

B.学生1运用的是学习策略属于精加工策略

C.学生2对菜市场门口的牌子上“菜”字的记忆属于短时记忆

D.学生5由“艹”、“采”到“菜”的学习属于具体迁移

E.该教师的做法支持了实用主义教育学的观点

8.上述案例给我们的启示有（）。

A.教师在教学过程中处于主导地位

B.学习过程发生的迁移都属于正向迁移

C.教师要尊重学生的个别差异，做到因材施教

D.学生具有主观能动性，应尊重学生的主体地位

E.教师可以通过让学生大量抄写的方法来帮助学生加深记忆