考编笔试高频考点-学前心理学(一)

Hi，从今天起我们开始学前心理学高频考点总结，大家记得每日来学习哦。

高频考点1：学前儿童心理发展的趋势

1.从简单到复杂

儿童最初的心理活动只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。主要表现在：

（1）从不完全到完全：儿童的各种心理过程和特征，在出生时并不是完备无缺的，而是在发展过程中先后出现，逐渐齐全的。

（2）从笼统到分化：儿童最初的心理活动是笼统而不分化的。无论是从认知活动，还是情绪态度，发展的趋势都是从混沌或愚昧到分化和明确。

2.从具体到抽象

儿童的心理活动，最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。

3.从被动到主动

儿童的心理活动最初是被动的，心理活动的主动性是逐渐发展起来的。主要表现在：

（1）从无意向有意发展；

（2）从主要受生理制约到自己主动调。

4.从凌乱到成体系

儿童心理活动最初是零散混乱的，心理活动之间缺乏有机联系，而且非常容易变化，随着年龄增长逐渐有了系统性、稳定性。

高频考点2：学前儿童心理发展进程的基本特点

高频考点3：学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征

儿童心理发展年龄特征是指在一定的社会和教育条件下，学前儿童在发展的每个年龄阶段中所形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。

1.婴儿期年龄阶段特征（0~1岁）：儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。

（1）无条件反射是心理发生的基础，条件反射的出现是心理发生的标志。对吃奶姿势或者奶瓶的条件反射是儿童建立的第一个条件反射。

（2）孩子刚出生时，最发达的是味觉。视觉和听觉的集中是注意发生的标志。

（3）4~5个月以后，手眼协调动作开始发生。手眼协调是指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致，也就是能够抓住所看见的东西。它是婴儿用手的动作有目的地认识世界和摆弄物体的萌芽，是儿童的手成为认识器官和劳动器官的开端。

（4）5~6个月的孩子开始认生，也就是说，他对交往的人会有所选择。

（5）手的动作开始形成，从半岁到1岁，婴儿的手日益灵活，其中最重要的是，五指分工动作发展起来了。

（6）言语开始萌芽、依恋关系开始发展。

2.先学前期的年龄特征（1~3岁）：真正形成人类心理特点的时期。

（1）学会直立行走，1~2岁时独立行走不自如，因为：头重脚轻、骨骼肌肉比较嫩弱、脊柱弯曲没有完全形成、两腿和身体动作不协调。

（2）使用工具。1岁以后，孩子逐渐能够准确地准备各种东西。1岁半左右的孩子已经会根据物体的特性来使用。这就是把物体当作工具来使用的开端。2岁左右，就可以而且应该培养孩子使用工具的能力。

（3）言语和思维的真正发生。人类所特有的言语和思维活动，是在2岁左右开始真正形成的。

（4）出现最初的独立性。独立性的出现是开始产生自我意识的明显表现，2岁左右孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”“我”，在行动上要“自己来”。独立性的出现是儿童心理发展上非常重要的一步，也是人生前2~3年心理发展成就的集中表现。

3.幼儿期的年龄特征（3-6岁）：心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。

高频考点4：学前儿童心理发展年龄特征的特点

稳定性：一般来说，儿童心理发展的年龄特征具有相对的稳定性。百年前和几十年前儿童心理学所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点，至今仍然适用于当代儿童。

可变性：儿童心理发展的年龄特征是在一定的社会和教育条件下形成的，不同的社会和教育条件会使儿童心理发展的特征有所变化。

稳定性和可变形的辩证统一：儿童心理发展年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对的。

高频考点5：学前儿童心理发展的基本概念

1.转折期

在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短时期内急剧变化的情况。

2.危机期

转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现。

（1）转折期的表现：反抗、执拗、说“不”、“偏不”，以示反对。

（2）转折期是儿童心理发展过程中必然出现的，但“危机”却不是必然出现的。

3.关键期

儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生，难以形成某种心理特征的时期。

4.敏感期或最佳期

儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。学前期是儿童心理发展的敏感期或最佳期。

5.最近发展区

幼儿能独立表现出来的心理发展水平与在成人指导下能表现出来的心理发展水平之间的差距。最近发展区的大小是幼儿心理发展潜能的标志，也是可接受教育程度的标志，在幼儿心理发展的每一时刻都存在，同时又是每一时刻都在发生变化的。

高频考点6：影响学前儿童心理发展的因素

1.遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，奠定儿童心理发展个别差异的最初基础。

2.生理成熟制约着儿童心理发展的顺序，为儿童心理发展提供物质前提，生理成熟的个别差异是儿童心理发展个别差异的生理基础。

3.社会环境使遗传提供的心理发展的可能性变为现实；宏观的社会环境和教育从根本上制约着儿童心理发展水平和方向；微观的社会环境是影响儿童心理个别差异的最重要的条件。

4.儿童心理本身内部的因素是儿童心理发展的内部因素。其中，最活跃的因素是需要。

5.儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因和动力。

高频考点7：影响学前儿童心理发展因素的理论