职测、综D【每日一练】十八

　扫码添加教务老师微信

一、职测模拟题

1、题（言语）2025年度广东“众创杯”创业创新大赛分设了技能工匠争先赛、乡村振兴专题赛等六个单项。六大赛事（  ），充分激发了各类群体的创业创新热情。

A.异曲同工

B.齐头并进

C.珠联璧合

D.争奇斗艳

2、题（言语）实施乡村振兴战略，（）是决胜全面建成小康社会的重要抓手，（ ）是开启现代化新征程的重要举措，是一项长期的历史性任务。

A.既 又

B.即使 也

C.要么 要么

D.因为 所以

3、题（言语）现如今，优质的课程资源可通过网络传输到每所学校、每个学生的课堂上，以此（ ）目前中国区域、城乡教育差距，促进教育（  ）发展。

A.缩短 平衡

B.缩小 均衡

C.补足 协调

D.弥补 全面

4、题（言语）近年来，各地在开展国家明确的五项重点任务的（ ）上，加快推进“建立科技成果入乡转化机制”，让科技走村入户，重新（  ）农业生产。

A.背景 诠释

B.前提 规划

C.基础 定义

D.条件 解释

二、综应题

5、题.关于合作学习，甲、乙老师有不同的看法。

甲老师认为，合作学习不利于成绩好的学生的成长，使用应谨慎。

乙老师认为，合作学习可以适用于任何一种教学任务，应该大力推行。对此，你如何看待?

要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。

一、职测模拟题

1、题答案：C

根据文段“充分激发了各类群体的创业创新热情”可知，空格处应体现六大赛事共同作用，激发创新创业热情之意。C项，“珠联璧合”指珍珠串在一起，美玉合在一块儿，比喻美好的人或事物凑在一起，彼此相得益彰。结合文段语境，可以理解为六个单项赛事各具特色，它们结合在一起形成了一个整体的、全方位覆盖各类创业创新领域的“众创杯”大赛，各自发挥优势，共同激发各类群体的创业创新热情，符合文意，当选。

A项，“异曲同工”比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果，虽然能够体现出“共同作用”之意，但是文段中的六大赛事，属于“创业创新大赛”的分赛事，并不能算作“不同的方法或做法”，与文段语境不符，排除；

B项，“齐头并进”指不分先后地一齐前进或同时进行，无法体现出共同作用之意，文段并非在于强调六大赛事不分先后之意，排除；

D项，“争奇斗艳”指竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下，文中六大赛事之间并未有相互竞争之意，与文意不符，排除。

2、题答案：A观察前后两句话，“决胜全面建成小康社会的重要抓手”“开启现代化新征程的重要举措”二者之间应属于并列关系。A项，“既……又”表达并列关系，当选。B项，“即使……也”表达假设让步关系；C项，“要么……要么”表达选择关系；D项，“因为……所以”表达因果关系。均与文段逻辑关系不符，当排除。

3、题答案：B

第一空，搭配“差距”。B项“缩小”指使由大变小，减少，D项“弥补”指把不够的部分填足，两项均与“差距”搭配恰当，保留；A项“缩短”指使原有长度、距离、时间变短，C项“补足”指补充使足数，如补足水分，均无法与“差距”搭配，排除。

第二空，根据前文可知，横线处应体现让教育在不同地区均等发展之意。B项“均衡”指平衡，符合文意，当选；D项“全面”指所有方面，或完整周密，兼顾各方面的，文段并未指出要全面的发展教育的各个方面，而是强调不同地区的均等发展，选项不符合文意，排除。

4、题答案：C

第一空，搭配“在……上”，体现后续工作是在明确“五项重点任务”后进行的。C项“基础”强调事物发展的根本或起点，搭配得当，符合文意，当选；A、B、D项，词义均符合，但搭配应为“在……下”，均排除。

第二空代入验证。“重新定义农业生产”对应前文“让科技走村入户”，体现科技赋予了“农业生产”新的内涵之意，符合文意，C项当选。

二、综应题

5、题答案：两位老师的观点均存在片面性，需辩证看待合作学习。

甲老师认为合作学习不利于成绩好的学生成长，这一观点错误。合作学习中，成绩好的学生可通过讲解思路、帮助同伴深化对知识的理解，同时在协作中锻炼沟通与领导力，反而能促进其高阶思维发展，并非阻碍成长。

乙老师认为合作学习适用于任何教学任务，同样不准确。合作学习有其适用范围，更适合探索性、开放性任务（如问题探究、项目实践等），能发挥集体智慧；但对于简单知识的识记、基础技能的独立练习等任务，个体学习效率更高，无需强行采用合作形式，否则会降低教学效率。