社交游戏教案:《图卡换换乐》 发展年龄:2-5岁
- 2026-11-05 06:41:09
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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《图卡换换乐》
年龄：2-5岁
教学目标
1. 用图片交换沟通法（PECS）建立"拿图卡—换物品"的沟通联结，让无/少语言儿童学会表达需求。
2. 从实物交换逐步过渡到"我要XX"句卡组合，发展完整句式表达。
3. 进入一来一往的问答，理解"问—答"互动关系，为口语沟通打基础。
教具准备
1. 孩子喜欢的食品或玩具实物及对应图卡（如饼干、苹果图卡）。
2. 活页夹式沟通板，以及"我要"字卡。
3. 两位老师（或家长分工）：一人坐孩子背后辅助，一人坐对面给予物品。
活动过程
01
准备：确认孩子具备图卡—实物配对与基本安坐、模仿能力；选定强化物与图卡，布置沟通板。
02
实物交换（第一阶段）：老师乙说"我有饼干"伸手，老师甲辅助孩子拿起饼干图卡放进老师乙手中，立刻给饼干；逐步撤辅（把着→轻托→拍臂→指卡→听指令自取）。
03
扩大主动（第二阶段）：图卡贴到距离孩子稍远的沟通板上，孩子需移动身体去取，逐步拉远沟通板，逼近真实交流距离。
04
图卡辨别（第三阶段）：板上先贴空白卡+目标卡，再贴干扰卡（如帽子），孩子须从多张图卡中选出正确那张才能换得物品；图卡位置常变、尺寸渐缩。
05
句式组合（第四阶段）：沟通板左贴"我要"字卡，右贴物品图卡；辅助孩子把"我要"+苹果图卡组合取下交给老师，念"我要苹果"，变动字卡位置训练找卡。
06
问答回应（第五阶段）：老师指"我要"卡问"你要什么"，辅助孩子取卡组合回答；逐步延长提问与回答间隔，直到一听问句即答。
07
主动叙述（第六阶段）：换"我看见"字卡，问"你看见什么"，引导孩子用图卡叙述客观事实，从被动应答走向主动表达，并衔接认字写字。
教学变化
简化版
（发展年龄2-3 岁）：
只做第一阶段实物交换，一位成人辅助拿单张图卡换最爱零食；孩子一拿图卡即给强化物，不要求移动或辨别。
标准版
（发展年龄3-4 岁）：
完成第二、三阶段——图卡上沟通板、需走近取卡，并能从 2-3 张图卡中辨别正确目标换取物品。
进阶版
（发展年龄4-5岁）：
进入第四、五阶段，用"我要XX"句卡组合表达，并对"你要什么"做回应；逐步撤销辅助，向口语与"我看见"主动叙述过渡。
启凡启语教研部
