课件+教案|道德与法治九上《6.5 美丽中国加快建设》(2026秋季,新版)
- 2026-11-05 00:36:40
01.2026秋|九上道法《6.5 美丽中国加快建设》
从毛乌素沙地从黄沙漫天到万亩林海的生态蝶变，到塞罕坝三代人接续奋斗铸就的人工林海奇迹；从浙江 “千万工程” 实现生态美与百姓富双向共赢，到长江十年禁渔让江豚逐浪重现生机；从滇池系统治理唤回 “高原明珠” 光彩，到《生态环境法典》筑牢生态法治屏障，再到新能源装机规模超越火电的绿色转型突破，一幕幕治理实践、一项项制度成果、一个个奋斗故事，都是新时代美丽中国加快建设的生动印证。当它们被引入课堂、串联起生态保护与高质量发展的内在逻辑，就不再只是零散的案例与数据，而是 “绿水青山就是金山银山” 理念的现实写照、人与自然和谐共生的实践样本、青年担当生态责任的鲜活载体。
故本课以 “美丽中国加快建设” 为核心主题，按照 “识理念 — 看进展 — 悟践行” 的逻辑推进教学。我们先从塞罕坝沧桑变迁、殷玉珍治沙事迹切入，读懂生态文明建设的重要价值，把握习近平生态文明思想的科学指引，重点阐释 “绿水青山就是金山银山” 的深刻内涵，厘清发展与保护的辩证统一关系；再从生态文明制度体系更加健全、污染防治攻坚向纵深推进、绿色循环低碳发展迈出坚实步伐三个维度，系统梳理新时代美丽中国建设的标志性进展；最后结合双碳目标与日常生活场景，引导学生思考青少年践行绿色低碳生活的具体方式。课程结合治沙精神、生态工程、法治建设、绿色转型数据等多元素材，引导学生从 “感知生态环境之变” 走向 “认同绿色发展之道” 再到 “自觉践行低碳生活之责”，实现知行统一。
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备课思考
这节课是第六课的最后一框。前面学生已经从经济、政治、文化和民生几个方面感受了新时代的发展，这一课要把目光转向身边的山水和生活环境。学生知道“要保护环境”，但说到为什么保护、保护与发展怎样相互促进，往往就没那么容易讲清楚了。备课时，我想抓住课件中的具体变化，让学生从看得见的生态改善出发，慢慢理解美丽中国建设的意义。
毛乌素治沙和塞罕坝的材料适合放在一起看。先让学生观察治理前后的画面，说出风沙、植被和人们生活发生了什么变化，再问：这些变化靠什么实现？这样讲，学生能看到一代代建设者的付出，也能理解生态修复需要尊重自然规律、长期坚持。讲述时还要注意范围，不能因为一个地方治理得好，就认为所有沙地都已经变成了森林。
“绿水青山就是金山银山”是本课的理解难点。学生可能会觉得，环境好了，游客自然就来了，收入也就增加了。课件中的“千万工程”、塞罕坝等案例可以帮助他们把中间的过程看清楚：良好的生态本身有什么价值？当地怎样在保护的前提下发展适合的产业？发展带来的收益又怎样惠及群众？把这些问题谈透，学生才能明白，保护环境关系到长远发展，也关系到人们的生活质量。
课件后半部分梳理了制度建设、污染防治和绿色低碳发展三方面的进展。我会分别抓住一个关键问题来讲：生态保护为什么需要制度来保障？蓝天、碧水、净土治理改善了什么？能源结构的变化又说明发展方式在怎样调整？长江禁渔、滇池治理和《生态环境法典》可以作为具体材料，让学生把治理行动、取得的成效与背后的理念联系起来。数据可以用来观察趋势，但还要提醒学生看清统计时间和指标含义，避免把“装机容量”当成“发电量”。
最后要回到学生自己。绿色生活不能只停留在“少用一次性用品”的口号上，可以请他们观察校园里的一件小事，比如餐盘剩余、纸张使用或垃圾分类，想想问题出在哪里，提出一个能坚持实行的办法。课堂评价也不只看他们能否说出三方面进展，更要看他们能否根据材料解释保护与发展的关系，并说明自己的做法为什么有用。我希望这节课结束时，学生感受到的美丽中国既在远方的山川河流里，也在每天共同生活的环境中。
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课件内容一览
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▲详案是6400字Word，共9页，仅作部分展示
配套课件
▲本课件共30页，部分内容或涉及时政，展示略有省略，可下载原稿查看
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一堂道法·一堂好课
