精研教案夯常规 深耕备课促成长——我校开展教学五认真检查之检查

检查前，教学处召开专项工作部署会，明确检查标准、细化检查流程、严明检查纪律。会议强调，教案检查不是简单"翻本子、数页数"，而是要透过教案看备课态度、看教学思路、看学情把握、看反思深度。检查组以"认真备课"为核心，兼顾"认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真评价"的贯通要求，统一尺度、统一口径，确保检查工作客观公正、务实高效。同时，教学处提前制定《教案检查评价表》，从教学目标设定、重难点把握、教学环节设计、二次备课痕迹、课后反思质量、书写规范程度等方面细化评分条目，让检查有据可依、有标可循。

检查组坚持以查促研，对照备课要求，围绕教学目标、学情分析、教学设计、二次备课、课后反思等维度开展细致审阅。翻开一本本教案，检查组逐页翻阅、逐项对照，既看整体框架是否完整，也看细节处理是否用心；既关注教学流程的清晰度，也关注问题设计的层次性；既审视二次备课是否结合班级实际作出调整，也考量课后反思是否触及教学本质。对发现的亮点，检查组一一记录、分类梳理；对存在的问题，当面标注、逐条反馈；对可优化的环节，结合学科特点提出具体建议。检查结束后，检查组汇总形成学科教案检查反馈清单，并筛选出一批目标明确、设计精巧、反思深刻的优秀教案，在校内开展交流展示，让优秀经验可看、可学、可借鉴，真正实现"检查一次、交流一片、提升一批"。

从检查情况看，全体教师备课态度端正、准备扎实充分，能够立足新课标要求，紧扣学段特点与学生实际设计教学活动，各学科教案呈现出鲜明的学科特色与育人导向。语文教案注重文本品读与情境创设，引导学生在语言实践中涵养语感、深化理解，不少教师还设计了读写结合的拓展环节，让语文学习向生活延伸；数学教案突出思维训练，设置分层探究任务，兼顾不同学力学生的发展需求，例题选取精当、变式设计巧妙，体现了"以题带思、以思促学"的教学智慧；英语教案融入趣味活动，创设真实语境，激发学生表达意愿，情境对话、角色扮演等设计让课堂更具活力；音体美、科学等学科结合实践体验完成教学设计，或融入地方文化元素，或设计动手实验环节，让课堂更具动手性与探究性。多数教师课后反思立足真实课堂，复盘教学得失、剖析问题成因、思考改进方向，有的反思聚焦某个教学环节的意外生成，有的反思追问学生错误背后的认知障碍，体现了较强的反思意识与专业自觉。

检查中也发现，个别教案在二次备课的针对性、学情分析的精准度、反思的深度上仍有提升空间。有的二次备课流于形式，仅有零星批注而缺乏对学情的实质回应；有的学情分析笼统宽泛，未能精准定位学生的已知与未知；有的课后反思偏重流程复述，对教学问题的剖析不够深入。针对上述问题，检查组已逐一反馈至相关教师，并提出具体改进建议：二次备课要"备学生之所困、调课堂之所需"，学情分析要"找真问题、定真起点"，课后反思要"抓关键事件、寻改进路径"。后续教学处将通过跟踪复查、优秀教案展示、备课组专题研讨等方式，推动问题整改落地见效，形成"检查—反馈—整改—复查"的闭环管理机制。

一份教案，一份思考；一次检查，一次提升。本次教案检查既是对教学常规的全面检视，也是一次务实的教研交流，更是一次生动的备课培训。乐吾实验学校将持续抓实备课工作，把教案检查作为教学常规管理的重要抓手，引导教师精研教学设计，将备课的用心转化为课堂的温度，筑牢教学质量根基，让每一份教案都成为高效课堂的坚实起点。下一步，学校还将结合"教学五认真"要求，陆续开展作业批改、听课评课、辅导记录等专项检查，以常态化、精细化的教学管理，推动教师专业成长与教学质量提升同频共振。

【表彰通报】十月教学常规检查优秀教师名单

在本次教学常规检查中，以下教师备课扎实、批改细致、听课认真，表现突出，特予以通报表扬：

• 语文组：丁晓燕、马茹、杨广金

• 数学组：王元志、葛娜、李兰美

• 英语组：徐雅诗、陶果、景娟

• 物化生：孙娟、陈军、刘旭

• 政史地：潘雅兰、袁月鉴、杨妍

• 综合组：莫友华、陈果

希望受表扬的教师再接再厉，继续发挥示范引领作用。同时也希望全体教师以先进为榜样，立足课堂，深耕教学，共同推动我校教育教学质量再上新台阶！

供稿：吴止境

审核：校长室

编辑：校务办