《精卫填海》—AI辅助教学课件设计
- 2026-11-06 08:55:43
1. 语言运用
积累本课重点字词“溺、堙、故、衔”，掌握多音字读音，能够准确划分文言停顿，借助注释疏通文意，用自己的话复述神话故事，提升文言文诵读、理解与口头表达能力。
2. 思维能力
通过自主研读、小组合作探究、分层品读，对比小鸟与大海力量的悬殊，思辨“明知不可为而为之”背后的深层内涵，多角度理解精卫形象，培养文本细读能力与神话象征思维。
3. 审美创造
借助AI还原上古山海场景，可视化呈现精卫日复一日衔木石填海的画面，让学生感受文言短句简洁凝练的节奏美，体会神话人物坚韧悲壮的形象之美，激发想象补白，丰富神话画面感。
4. 文化自信
读懂精卫锲而不舍、执着不屈的精神内核，感知这一神话作为中华文化精神原型的深远意义，联结古今事例感悟精卫精神，传承中华民族永不言弃的精神品格，增强民族文化认同感。
AI突破策略：
利用AI数字人自述视频、AI山海情境插画、朗读节奏可视化动画，将简短文言文字背后的情感与抽象精神转化为直观可感的画面与音频，搭建情感共情桥梁，降低文言文思辨难度，精准突破本课教学重难点。
（一）借助DeepSeek生成教学设计
输入指令：我是四年级语文老师，针对部编版四年级上册第四单元神话主题，为文言文《精卫填海》设计公开课完整教学设计。课堂框架设置为神话故事激趣导入、小组合作研读文本、文言词句品读感悟、深挖内涵体悟精神、分层拓展实践作业，融合AI情境可视化朗读助力学生入情入境，落实语文四大核心素养，明确各教学环节时长分配、课堂活动实施细则、重难点突破策略，整体流程适配公开课课件授课节奏。
（二）借助豆包生成教学使用的AI视频教学课件初版
（三）04AI全套教学视频素材生成与剪辑
1.借助豆包生成精卫填海AI数字人情境动画素材
为提高学生学习兴趣，提升课堂代入感，利用豆包构建上古神话情境动画模块，指令：生成AI数字视频，人物配音内容为“欢迎各位小游客来到‘中华神话文化馆’的第二站，这座阁楼里藏着一份穿越大海、跨越千年的执着，正等着我们用好奇心去揭开它的面纱呢！今天我们要探秘的是上古奇书《山海经》中的经典故事——《精卫填海》。这是一篇文言文。完成今天的挑战，你们的‘神话传承人勋章’上，会多一颗‘坚韧之星’哦，有没有信心？”。
课件整合：在课堂导入环节插入动画，自然引出古文《精卫填海》，顺势带领学生初识精卫形象，无缝衔接课文品读探究。
2.借助豆包、剪映制作精卫填海动画素材
借助豆包：
指令1：帮我生成一个视频：视频背景是海上，远处波浪翻滚，炎帝的小女儿来游玩，不幸溺水。
指令2：帮我生成一个视频：视频背景是海上翻滚的波浪，一只精卫鸟衔着树枝扇着翅膀飞来填海，配上合适的音乐。
使用剪映，将两个视频拼接、剪辑到一起
。
1.情境导入：AI神话开篇
播放AI上古山海情境视频，借助山海画面带领学生走进上古神话世界，引出课题《精卫填海》，板书课题，出示本节课学习目标。
2.整体感知：文言筑基
学生自由朗读课文，正音断句，借助注释初步疏通文意；小组互助落实重点字词，梳理故事脉络：女娃出游→遇难不返→化为精卫→衔石填海，简要补充《山海经》相关背景。
3.精读品析：品读神话之魂
小组合作探究关键语句，结合AI生成的精卫衔木石山海画面，品读“常衔西山之木石，以堙于东海”，抓住关键字体会精卫日复一日的坚持，通过分层朗读读出句子背后执着不屈的力量。
4.难点突破：AI读懂精卫精神
依托AI数字人视频与山海情境画面，分层解读精卫形象，对比小鸟微弱力量与浩瀚大海的悬殊，思辨“明知难以填平大海，精卫为何仍坚持填海”，读懂锲而不舍、永不放弃的精神内涵，突破本课核心难点。
（一）实践成效
1. 情境更沉浸：AI还原上古山海神话场景，打破时空壁垒，将简短文言文字背后的神话故事转化为可视画面，让抽象的神话意境看得见、感受得到，有效提升学生的代入感与共情度。
2. 难点更突破： 借助可视化山海画面、AI数字人辅助解读精卫形象，对比小鸟与大海力量的悬殊，解决传统教学中学生容易标签化理解精卫精神、感悟浮于表面的问题，深化学生对神话内涵的解读。
3. 课堂更高效： AI承接大量重复性备课工作，课件素材、情境视频、课堂探究问题脚本一键生成，教师可以将更多精力放在学情打磨、组织小组品读与课堂生成引导上。
4. 育人更走心： 由读文、品形象、悟精神到传承品格，实现文言积累、审美提升、文化传承、品格育人四维统一，落实语文核心素养。
（二）改进方向
1. 坚守文本为本、技术为辅原则，AI只做情境辅助，绝不替代文言文文本细读、朗读体悟与师生、小组之间的深度对话。
2. 严格控制AI视频、动画展示时长，预留充足时间给学生思考、品读、小组探究，保证学生课堂学习的主体地位。
闫晶芳，现任四年级语文教师兼班主任，从事小学语文教学6年。始终秉持以文润心，以爱育人的教育理念，立足学情深耕课堂，重视文本教学，循序渐进夯实学生语文基础，着力提升学生的语文核心素养。班级管理坚持严慈相济，注重学习习惯养成，善于调动小组合作，尊重学生个体差异，用心呵护每一名学生成长，营造团结向上的班级风气。先后荣获县级优秀班主任、县级优秀教师。满怀对语文教育的热忱，积极探索AI技术与语文课堂的融合创新，深挖语文学科育人价值，带领学生感受语言文字魅力，在阅读与品读中启迪思维、涵养品格，助力学生全面成长。
