《麻雀》完整优质教案(部编版四年级上册)
- 2026-11-05 18:10:22
《麻雀》完整优质教案(部编版四年级上册)《麻雀》是俄国作家屠格涅夫的经典短文，属于叙事写人写物、细节描写、感悟道理的精读课文。 课文按照起因—经过—结果的顺序，描写猎狗、小麻雀、老麻雀三者的对比画面，通过动作、神态、心理细节，赞美母爱的伟大、爱的无畏力量。 本单元重点：把一件事写清楚，学习细节描写、对比写法。 1. 会认：嗅、呆、奈、巢、煞、拯、嘶、哑等生字。 2. 会写：嗅、呆、奈、巢、齿、躯、掩、护、幼、搏、庞、量、愣。 3. 正确流利有感情朗读课文，能按事情发展顺序完整概括课文主要内容。 1. 抓重点词句，品读动作、神态、对比描写。 2. 学习写法：大小对比、强弱对比、细节写生动。 体会：爱是最强大的力量，母爱无畏、敢于牺牲、挺身而出。 2课时 课件、生字词卡、课文插图 1. 谈话：麻雀很小、很普通，在你眼里它弱小、不起眼。 2. 板书课题：麻雀 3. 设疑：小小的麻雀，为什么让庞大的猎狗后退、让作者震撼？今天学习课文。 1. 自由朗读：读准字音、读通句子、难读多读两遍。 2. 重点词语正音、理解： 无可奈何、扎煞、嘶哑、庞大、身躯、拯救、搏斗、愣住 3. 易错字指导： 巢（上下结构）、躯（身字旁）、搏（提手旁）、掩 提问串联（四年级必考概括）： 1. 课文写了哪三个角色？ 猎狗、小麻雀、老麻雀、作者 2. 按事情发展顺序分层： 3. 一句话概括主要内容： 一只刚出生的小麻雀掉落在地，被猎狗发现，危急时刻老麻雀挺身而出，用弱小身躯保护幼儿，震撼了猎狗和作者，最后猎狗后退。 出示句子： 一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 品读关键词： 指导朗读：读得轻柔、心疼、可怜。 本课理清故事顺序，读懂小麻雀弱小无助，下节课重点品读：老麻雀的勇敢和爱的力量。 1. 听写词语：无可奈何、庞大、掩护、搏斗 2. 回顾：小麻雀——弱小无助；猎狗——凶猛庞大 1.抓关键句：老麻雀怎么救孩子 突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前 提问： • “像一块石头”写出了什么？ 速度极快、毫不犹豫、十分坚定、不顾一切 2.继续品读动作、神态 句子： 它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 它用自己的身躯掩护着小麻雀，准备着一场搏斗。 关键词解析： 3.深度对比（本课最大考点） 力量悬殊极大，但老麻雀没有退缩！ 4.突破难点：什么是“强大的力量”？ 不是身体力量，是—— ✅伟大的母爱、爱的力量、护子的本能、无畏的勇气 1. 猎狗为什么后退、愣住？ 被老麻雀的勇敢震撼、敬畏生命、敬畏母爱 2. 作者为什么带走猎狗？ 被深深感动，敬佩这份伟大的爱 爱，是世界上最强大的力量。为了守护弱小，再渺小的生命也能变得无比勇敢。 仿写：用上“像……似的”写一个动作句子。 例：妈妈像守护天使似的挡在我身前。 弱小的麻雀，因为爱变得勇敢无畏。平凡的生命，因为爱闪闪发光。
一、教材分析
二、教学目标
1.知识与能力
2.过程与方法
3.情感态度价值观
三、教学重难点
重点：品读老麻雀救幼鸟的细节，体会勇敢无畏。 难点：理解“一种强大的力量”是什么；读懂对比写法的妙处。
四、课时安排
五、教学准备
第一课时
一、激趣导入（3分钟）
二、初读课文，扫清障碍（10分钟）
三、整体感知，理清脉络（12分钟）
起因（1—3）：我打猎回来，猎狗发现掉落的小麻雀。 经过（4—5）：老麻雀奋不顾身飞下来，准备和猎狗搏斗。 结果（6—7）：猎狗被震撼后退，我带走猎狗。
四、精读起因：感受小麻雀的可怜无助（10分钟）
呆呆、无可奈何：无助、慌张、害怕 嫩黄、绒毛：非常幼小、毫无自保能力
五、课堂小结+写字（5分钟）
六、作业
熟读课文 生字组词、抄写词语
第二课时
一、复习导入（3分钟）
二、精读重点段落（4—5自然段）核心品读（20分钟）
挓挲羽毛：鼓起全身，威慑敌人、做好战斗准备 绝望尖叫：明知打不过，依然嘶吼保护孩子 掩护、搏斗：主动迎战、舍身护子
猎狗：庞大、凶猛、强大 老麻雀：弱小、轻盈、渺小
三、学习结尾，体会作者情感（8分钟）
四、中心道理（背诵）
五、写法总结（单元考点）
对比写法：强弱对比、大小对比，突出主题 细节描写：动作、神态、比喻，让画面生动感人
六、读写小练笔（课堂3分钟）
七、课堂总结
八、作业
有感情朗读、背诵精彩段落 积累本课好词好句
本文来自网友投稿或网络内容，如有侵犯您的权益请联系我们删除，联系邮箱：wyl860211@qq.com 。
