班会教案I 发现自己 我最闪亮

1. 认知目标：引导学生明白每个人都有优点、特长与专属能力，人人独一无二。

2. 情感目标：帮助学生接纳自己、树立自信，减少自我否定、自卑胆怯心理。

3. 行为目标：学生能够主动发现自己的长处，敢于展示自我，学会欣赏同学、互相鼓励、共同进步。

• 重点：引导学生多角度发现自己的优点，建立积极的自我认知。

• 难点：让内向、不自信的学生敢于表达、敢于肯定自己。

（一）趣味导入：猜猜他是谁

教师出示班级学生日常片段：认真写字、主动扫地、帮助同学、积极发言、跑步运动等照片。

师提问：同学们，这些闪闪发光的瞬间，都来自我们班的同学。有人认真努力，有人乐于助人，有人勇敢自信。

那——你知道自己身上有什么闪光点吗？

引出班会主题：《发现自己，我最闪亮》

（二）情景思辨：每个人都有本领

1. 教师讲述简短小故事

小动物们各有特长：小鸟会飞、小兔会跳、小鱼会游。小鸟不用羡慕小鱼，小鱼不用羡慕小兔，因为每个人都有自己能做好的事情。

2. 班级互动讨论

• 你觉得自己有没有优点？

• 你最擅长做什么事？

• 你在哪一方面做得很好？

教师小结：

没有人是完美的，但没有人是没用的。每个人都有自己的能力、自己的亮点，你也一样！

（三）互动游戏：我的专属超能力

1. 出示能力卡片：

认真、勇敢、善良、爱笑、乐于助人、写字好看、跑步快、爱劳动、有礼貌、爱思考、团结同学

2. 学生自主选择属于自己的1—2个优点

写在便利贴上，贴在班级“星光展示墙”上。

3. 随机邀请学生分享：

我很闪亮，因为我________。

教师鼓励内向学生：

不用和别人比，只要你愿意坚持、愿意努力，你就是最棒的自己。

（四）同伴赞美：温暖互夸小课堂

我发现你很棒，因为你________。

通过同伴互评，让学生发现自己不知道的优点，极大提升班级自信、温暖班风。

教师升华：

真正的优秀，不是样样第一，而是做好自己、坚持自己、温暖别人。