核心朋友圈被迫割裂：经过一学期刚建立的深厚友谊被物理分隔，情感联结面临挑战，学生可能感到孤独和背叛。
新集体融入压力：需要在新班级中重新寻找位置、建立人际关系，面对可能已形成小团体的“半熟”集体，融入难度甚至高于开学初。
人际层面：如何主动破冰、维系旧友谊、建立新支持系统。
自我层面：如何在新环境中重新锚定自我价值（不唯成绩），培养心理弹性
二、教学目标1. 行为目标：帮助学生快速认识同学，发现彼此共同点，打破陌生感；
2. 认知目标：通过共创“班级生态园”，让学生明确自身在班级中的定位与价值；
3. 情感目标：建立班级契约，增强集体归属感，营造温暖包容的班级氛围。
三、教学重难点：
四、教学方法：
活动体验法、小组讨论分享法
五、教学准备：
1. 九宫格卡片（每人 1 张，已印刷 9 个匹配维度）；2. 空白画纸、彩笔、便利贴（每人 3 张）；3. 教室黑板布置 “大自然背景板”（可提前绘制森林、花园等场景）；4. 冥想背景音乐（舒缓纯音乐）；5. 结尾 PPT（“欢迎来到我们的生态家园，欢迎来到我们的班级”）
