课前交流：播放背景音乐《童年》
师：这首歌听过吧？会唱的一起唱。
生齐唱
师：孩子们这首歌的名字是《童年》，童年是一个美到无法描绘的词，也是一首百听不厌的歌，让我们带着轻松愉快的心情开启今天的课堂之旅。
师：上课。同学们好。
师：童年是人一生中最美的时光，一代人有一代人的童年，一代人有一代人的童年乐趣。视频中你最感兴趣的是什么？
生：掏鸟窝。
生：放纸鸢。
生：我也喜欢放纸鸢。
生：用弹弓打蜻蜓。
师：多么自由快活。
师：在不同人的眼中，童年的味道是不一样的。在作家张继楼的眼中，童年是一幅
生齐：美丽的画。
师：在儿童文学家秦文君的眼中，童年是一个有趣的
生齐：故事
师：那在文学大师冰心的眼中，童年又是什么样的呢？今天就让我们一起走进冰心，走进他的美丽童年，齐读课题。20肥皂泡
师：课前同学们借助预习单预习了课文，对本文的作者冰心有哪些了解？
生：冰心的原名是谢婉莹。
生：冰心活了99岁，
生：冰心是现代著名的散文家。
师：看来同学们对作者冰心都有了一定的了解。本课的生字会读了吗？同桌之间互相读一读，会读的夸夸他，不会的帮帮他，开始。师：谁想读给大家听？
师：看来同学们课前预习的很充分，身子条中有个多音字，谁发现了？
生：huo和
师：真棒。课文中就有这样一个词，和弄，什么意思？
生：把东西搅拌在一起。
师：这是你的理解。搅拌，他给和弄找了个近义词，就理解了他的意思，请坐。之前我们还学过他的一个读音，给他组个词，
生：和平。
师：好，请坐。
生：和睦相处
师：是的，这个字可不简单，它可有5个读音，自己读一读。师：生字都会读了，词语乘着小泡泡飞来了。
生读，师纠正读音
师：廊子是什么？
生：走廊
师：可以这样理解
生：有屋檐下的过道。
师：你是怎么理解的？
生：借助课文插图理解的。
师：课文插图就理解了廊子的意思，真不错，咱们一起来看，知道廊子的意思了吗？看来借助插图也是理解词语的好方法，继续读。师：有什么发现。
生：都是描写肥皂泡的。
师：在冰心奶奶的眼中肥皂泡就是这样的。
师：娇是本节课要求会写的生字，娇的偏旁是
生：女字旁
师：在本课要求会写的生字中还有一个女字旁的字，谁发现了？
生：婴儿的婴
师：没错。仔细观察。同是女字旁有什么不同？
生：它们的位置不同
师：是的，他们有一个是在左边，有一个是在下面，还有娇的女字旁横不出头，婴的女字旁横出头。
师：位置不同，写法就不一样，伸出手和老师一起写一写。先来写娇，女在左,横变提,撇折变小才秀气。再来写婴，女在下，女字扁扁横长稳，在学习单上写一写，先描再写。
师：开始。
师：注意头正伸直，脚放平，写完之后同桌互相评一评，看看你能得几颗星，完成之后用你的坐姿告诉我你拿几个星。
师：继续加油，看来生字难不倒大家了，让我们一起走进《肥皂泡》。
请同学们自由的读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想课文，围绕着肥皂泡写了哪些事情？开始。
师：好了，孩子们课文都读完了，说说读了课文之后，你都知道了哪些事情。
生：吹肥皂泡的过程。
师：这是吹肥皂泡，肥皂泡飞起来很美丽，这是冰心看到的肥皂泡的玩法，还有吗？
生：肥皂泡会飞到哪里？
师：是的，这是冰心想到的。课文写的就是冰心小时候吹肥皂泡，看肥皂泡以及小肥皂泡的事，那就让我们和冰心一起去玩玩有趣的游戏。生：默读课文3～5自然段，画出印象深刻的句子，在小组内交流自己的感受。
师：读得真有情感，请坐，听明白了吗？先画句子再交流，开始画完句子小组内交流，讨论完了就可以坐回来了。
师：同学们刚才讨论的都很投入，谁先来分享你画的句子？
生；方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
师：你的感受是？
生：我的感受是这是冰心童年时制作肥皂泡的过程，很开心。
师：是的，没错。
生： 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
生：冰心小时候玩肥皂泡。
生：肥皂泡的颜色非常的美丽，非常的多。
师：请坐。
生：我画的句子是有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散裂了。
师：你的心情？
生：很担心。
师：看来同学们都说出了自己的感受，那就让我们按照冰心奶奶的写作顺序，先来一起吹泡泡。
生：方法是把衣服自由朗读第三自然段，试着用自己的话说一说吹肥皂泡的过程。
师：自由朗读第三段，开始。
师：谁能用自己的话来说一说这吹肥皂泡的过程？
生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。
师：请坐，很好，你来说。
生：方法是用剩的碎肥皂一只放在一个碗里加上点点水，使肥皂碎肥皂融化，然后拿一支管子蘸上那浓稠的肥皂水再慢慢吹起，吹成一个轻圆的球儿就可以了。
师：老师发现了，刚才这两位同学都关注到了棒、加
生读
师：这些都是表示？
生：顺序
师：没错，他们俩还都用上了，这些是表示冰心奶奶就是准确的运用了这些动词以及表示顺序的词语，这吹肥皂泡的过程就活灵活现的展现在我的面前了。
师：我请一位同学来读一读这一段，其他同学做动作，我们一起来感受这吹肥皂泡的乐趣。准备好了吗？好。
生：方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水和弄和弄，使它融化，再用然后再用一支竹笔套管蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢的吹起，制成一个圆轻圆的网球大小的泡儿，在轻轻一提，那轻圆的球儿便从馆上落了下来，软悠悠的在空中飘游，若用扇子在下面轻轻的扇松，有有时能飞得很高，
师：你读得真好，有个读音老师给你纠正一下，shan送师：好极了，请坐。
师：看来同学们都学会了吹肥皂泡，可是要吹出那轻圆的网球大小的泡，还有什么要提醒大家的？
生：要慢要慢慢的吹，轻轻轻轻的提，不要把肥皂泡弄裂了，吹的时候吹的不能太急。
师：慢慢的，是的，不然这肥皂泡可是会破裂的，
师：我们一起来要吹成一个轻圆的网球大小的泡，在那轻圆的球便从管上落了下来，软悠悠的在空中飘舞，若有扇子在下面，有时能飞的...注意看它飞来了。你看到了什么样的泡泡？
生：五彩缤纷的泡泡，
师：那种美丽的泡泡，作者是怎样描绘的呢？
生：这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
师：当你读到五色的浮光时，你想到了什么？
生：五颜六色，五光十色，五彩缤纷。
生：我在生活中见过这样的泡泡，五彩缤纷的。
师：好，请坐。还有吗？
生：我在吹泡泡的时候看见五色的光在球面上乱转。
师：你看，孩子。咱们联系的生活实际就读懂了这句话，带着理解再来读这肥皂泡起。
生齐读
师：这肥皂泡不仅要吹得好，还得扇得好。若是扇的好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞，若是扇不好呢？
生：扇不好，有时会破裂，
师：是的，
生：会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱
师：是的，冰心奶奶就是这样说的，颤巍巍的，光影凌乱。师：这光影凌乱，什么意思？
生：它转的太急了，变得五色的浮光乱转。
师：这是你的理解。
生：扇的太急了，五色的浮光交叉在球面上。
师：交叉在球面上，请坐。
师孩子们当吹的太大，扇的太急了，五色的浮光会在球的表面转的够？有的甚至还会？这就是光影凌乱。
师：你看咱们联系的上下文就理解了光影凌乱，也就读懂了这句话。此时这美丽的脆薄的光影凌乱的小球即将破裂，大家都悬着心仰着头屏住呼吸，你的心情是着急的。大家都悬着心，仰着头顶住呼吸，我感受到了你的紧张，一起读。
生齐读
师：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，
生：那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽
师：目送着他们，借着扇子的清风，把它们一个个送上天去，送过海去。
生：到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上.....
师：孩子们这些美丽的泡泡都飞到了哪里？
生：飞到了天上，飞到了天河。
师：所到之处皆是人间最美的地方，想一想这些美丽的泡泡还会飞到哪里？
生：那一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦，轻轻的飞到南极，在企鹅的背上滑滑梯真有趣。
生：那一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦，轻轻的飞到我的家里，轻轻的落到我弟弟的头发上，
师：好有画面感。
生：那一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦，轻轻的飞到鸟窝里。轻轻的落到鸟窝里，跟小鸟捉迷藏。
师：你们可真会想象，孩子们看，我们借助着想象就读懂了冰心童年的梦。
师：那一个个小球是冰心童年的梦，也是他童年最美的诗。
师：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，生：那么圆
生：那么自由
生：那么透明
生：那么美丽
师：目送着他们。
生：自己充满了的骄傲与幸福。
师：目送着他们。
师：这些美丽的小球是冰心童年的梦，那都是阴雨时节母亲在廊子下陪我度过的，那些回忆是那样深刻，是那样快乐，所以她曾这样说。生：母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到了它的巢里，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
生：读了这首小诗，你有什么感受？
生：妈妈的爱非常伟大，
师：还有吗？
生：我遇到心事了，妈妈会给我安全感，
师：是的。
生：妈妈的爱深不见底
师：，这就是母亲。
师：这就是母爱。
师：在冰心的作品中充满了对母爱与童真的赞颂。
生：嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋，水里一群赤脚的孩子，快乐的好像神仙一样，小哥哥使劲的踩着水，把水花溅起多高，他喊妹，小心，说着自己就滑了一跤，他拍拍水灵灵的泥裤子嘴里说，糟糕，糟糕，而他通红欢喜的脸上却却发射由兴奋和骄傲。
师：他那通红的脸上为什么泛着兴奋和骄傲呢？
生：因为他本来就是开心的，所以他摔倒了还是很兴奋。
生：跳水很有趣，
生：因为他那时候很快乐摔倒了，这点小痛也不在乎了，给妹妹做了榜样。
师：你说的真好，此时此刻你一定感受到了冰心童年的那份快乐。师：冰心一生热爱自然，热爱母亲，热爱儿童。在他近80年的写作生涯，中共创作了诗集
生：60部
师：散文集
生：17部
师：通讯集
生：3部
生：译作
9部
师：他把这份美好与快乐用文字播撒给了更多的人。
师：在《寄小读者》中她曾这样说，
生：大海好像我的母亲，她生活无际，不着一字，她的爱是神秘而伟大的。
师：在《小桔灯》中他曾这样感慨。
生：这朦胧的橘红的光虽然照不了多远，但却鼓舞了我，似乎觉得眼前有无限光明。
师：在诗集《繁星》中，她曾这样描绘童年。
生：是梦中的真是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
师：繁星点点，童真依然。在冰心童年的百花园里，还有这么多的真、善、美等待着你去发现、去采血、去聆听、去感受。老师更加希望在座的每一位同学能够好好珍惜，好好感受，属于你们自己的童真。
