师：上课。
生：起立。
师：小朋友们好。
生：老师好。
师：请坐。小朋友们，今天老师要来和大家一起学习一篇新的课文，在学习课文之前，老师想和大家玩一个游戏猜谜语。请你来看第一个谜语。黄袍袍，黑斑斑，龇牙咧嘴瞪眼睛，森林里面称大王，捕食野兽本领强，是一种动物，你猜是？
生：……
师：大声一点
生：……
师：你怎么猜出来的？
生：它身上有一个黑白纹。
师：哦，它身上有一个黑白纹，是老虎身上的特点。还有小朋友猜出来了吗？你觉得是什么？
生：它是狮子大王。
师：它是狮子大王。你是怎么猜出来的？他会。
生：它会把题拍到我，会吓死的。
师：哦，它会吓死的，因为它是森林里面的大王，所以你觉得是狮子，是不是？坐下。谁有不同的答案，你来说。
生：老虎。
师：嗯，你抓住了哪个特点？
生：森林里面称大王。
师：哦，你觉得大王是老虎，那么有人觉得大王是老虎，有人觉得大王是狮子，除了在森林里面称大王，我们还要看到前面两句话，他写了黄袍袍黑斑斑。这更像是谁的特点呀？
生：老虎。
师：看看这张图片是老虎吗？
生：是。
师：然后长了一身黄袍袍，上面有黑色的斑，现在请你仔细听下一道题。模样像狼脸儿长，三角耳朵毛儿黄，昼伏夜出找肉吃，皮毛柔软又暖和。好，你来。
生：是狐狸。
师：嗯，你抓住了哪个词才出来的？
生：模样像狼脸儿长。
师：脸儿长。
生：脸儿长。
师：哦，你抓住了这个动物的外貌，你觉得是狐狸，有没有谁抓住了不同的特点？你来。
生：我也觉得是狐狸。
师：嗯，你抓住了哪个特点？
生：三角耳朵毛儿红。
师：毛儿黄。
生：毛儿黄。
师：哦，你觉得这也是这个动物的外貌的特点，我们来瞧一瞧，它是。
生：狐狸。
师：想一想它的名字。
生：狐狸。
师：那我们刚刚猜谜语分别是老虎和。
生：狐狸。
师：今天我们就要来学习一个故事。是老虎和狐狸之间发生的一个有趣的故事，这个故事的名字叫做。
生：狐假虎威。
师：把题目前面的数字一起读。
生：21，狐假虎威。
师：请你声音响亮再读一遍。
生：21，狐假虎威。
师：你看这个题目里面有两个生字，第一个生字是。
生：假。
师：好，我们不要拖调，再说一遍，第一个生字是。
生：假。
师：它也是一个多音字，第一个读音读做。
生：假。
师：那谁能能改，能给甲找个好朋友呢？你说。
生：假。
师：给假，当他读假的时候，给他找一个好朋友，组一组词。
生：假装。
师：嗯，非常棒，你的词汇量很丰富，你来。
生：真假。
师：哦，真假，对，他们是一对反义词。好，老师也组了两个词，请你来看。我们一起来读，假装。
生：假装。
师：假装，假装。
生：假装，假装。
师：听老师读完再读，假装假如。
生：假装假如。
师：好，当它读假的时候。它指的是我们学校里也会放。
生：寒假。
师：寒假，除了寒假，还有。
生：暑假。
师：那么，平常周末周日叫做假期，我们有时候还会有假期。我们来看，请你每个词语读一遍，开始。
生：……
师：谁可以给他找个好朋友呢？你来。
生：威风。
师：嗯，再读一遍。
生：威风。
师：不要拖调，字和字之间组成一个词语，不要威风，威风。
生：威风。
师：好，坐下。谁还有别的词语？好，那位男生请你来。
生：危险。
师：危险的危，不是这个危。好，你来。
生：威胁。
师：威胁，很棒，词汇量很丰富，老师组的词语请你来看，读一读。
生：威风，威严。
师：不要威风，我们不拖调，威风。
生：威风，威严。
师：好，注意读词语的时候不能拖调。那么，我们来学本课课文之前，我们要首先来挑战读对字音。现在有哪位小朋友可以挑战一下读对第一行生字呢？你来试试。
生：假，威，转，扯，嗓，派。
师：其他小朋友一起读。
生：假，威，转，扯，嗓，派。
师：要把读的声音响亮，而且字和字之间要注意停顿，谁能比他读的更棒，来为我们读第二行词语？你来。
生：违，抗，爪，趟，神，猪。
师：声音响亮，非常棒，里面有两个后鼻音，跟沈老师一起读。抗。
生：抗。
师：抗。
生：抗。
师：第二行词读的更棒，你来。
生：违，抗，爪，趟，神，猪。
师：趟，后鼻音读，趟。
生：趟。
师：趟。
生：趟。
师：好坐下。谁再来挑战一下。好，你来。
生：违，抗，爪，趟，神，猪。
师：声音响亮，有力量，非常棒，我们一起来读。
生：违，抗，爪，趟，神，猪。
师：刚刚我们的朗读要点声音响亮，字和字之间要注意停顿，谁能够给我们读第三行生字呢？
生：纳，闷，受，骗，借。
师：真棒，一起读。
生：纳，闷，受，骗，借。
师：其他人的这些生字，请你把所有生字连起来读一读。假，开始。
生：假，威，转，扯，嗓，派，违，抗，爪，趟，神，猪，纳，闷，受，骗，借。
师：他把拼音读对了，而且注意了停顿，如果老师把拼音去掉。你还会读吗？
生：会。
师：现在老师有个要求。请你自己读一读上面这些字，如果有遇到不会读的，请你翻开语文书看一下拼音。好，开始读，自己读自己的。
生：……
师：如果你已经……请你坐神气告诉老师都读好了吗？
生：读好了。
师：好，请一位小朋友为我们读一读第一行生字。好，这位男生你来。
生：假，威，转，扯，嗓，派。
师：读对了吗。
生：对。
师：掌声送给他。好，再请一位小朋友，好这位女生。
生：假，威，转，扯，嗓，派。
师：也读对了。小朋友为我们读第二行生字？好，你来。
生：违，抗，爪，趟，神，猪。
师：他还注意了后鼻音，坐下。掌声，第三行，谁能为我们来读？声音响亮读正确。好，你来。
生：纳，闷，受，骗，借。
师：这样的闷。
生：闷。
师：受，翘舌音。
生：受。
师：翘舌音，舌头卷起来，受。
生：受。
师：好，我们一起来读第三行生字，读。
生：纳，闷，受，骗，借。
师：好，现在听老师来读一遍。假，威，转，扯，嗓，派，违，抗，爪，趟，神，猪，纳，闷，受，骗，借。好，我们一起来读一遍。假，开始。
生：假，威，转，扯，嗓，派，违，抗，爪，趟，神，猪，纳，闷，受，骗，借。
师：好，现在开小火车。哪组做的最神气，小火车就开到哪里去？来。
生：假。
生：威。
生：转。
生：扯。
生：嗓。
师：好，红衣服的男生接着读。红衣服的男生。谁能做小老师帮助他读对下一个？你来。
生：派。
师：读，男生红衣服的男生。
生：派。
师：好，前面一个。
生：违。
生：抗。
生：爪。
生：趟。
师：好，下面一个。女生读。趟，接下去。
生：神。
师：嗯。
生：猪。
生：纳。
生：闷。
生：受。
师：好，下一个。
生：骗。
生：借。
生：假。
师：好，坐神气，我们刚刚有小朋友有不会读的，所以我们请你自己再读一读。
生：……
师：我们读生字的时候也不能拖调。好，我们最后一起读一遍。假，威，开始。
生：假，威，转，扯，嗓，派，违，抗，爪，趟，神，猪，纳，闷，受，骗，借。
师：生字现在挑战升级了。我们还要来找这里面有两个多音字，分别是。
生：转。
师：和。
生：闷。
师：好，我们来看转，或者说转。有两个读音，第一个读转。可以组词为。
生：转身，转弯。
师：读转的时候，组词为。
生：转动，转圈。
师：好，我们让词语之间的字和字之间，距离读的时候不要拖，来转身转弯。
生：转身转弯。
师：转的时候读作。
生：转动转圈。
师：好。闷也有两个读音，当空气不流通的时候，读作闷，我们可以组词为。
生：闷气，闷热。
师：当心情不好的时候，可以读作。
生：纳闷，闷闷不乐。
师：心情不好的时候，读作闷，组词为纳闷，闷闷不乐。好，现在难度加大了，谁能读一读这三个短语？你来。
生：眼珠子一转，扯着嗓子。摇了摇尾巴。
师：摇了摇尾巴。
生：摇了摇尾巴。
师：嗯，巴是轻声。好，我们来看这里的转。他读的是转的音，谁再来读一读这三个短语，你来。
生：眼珠子一转。扯着嗓子，摇了摇尾巴。
师：你读的真好，好在哪里？短语之间停顿了，而且短语中的轻声他读对了，读准了。好，谁再来试试？
生：眼珠子一转，扯着嗓子，摇了摇尾巴。
师：你如果短语和短语之间停顿再长一点就更好了，再读一下。
生：眼珠子一转，扯着嗓子，摇了摇尾巴。
师：停顿长一点，短语和短语之间听老师读。眼珠子一转。
生：眼珠子一转。
师：扯着嗓子。
生：扯着嗓子。
师：好，停一停，再读第三个短语。
生：摇了摇尾巴。
师：好，连起来读一遍。
生：眼珠子一转，扯着嗓子，摇了摇尾巴。
师：扯着嗓子后面要停顿，再读第三个，再读一遍。
生：扯着嗓子。
师：从第三个。
生：摇了摇尾巴。
师：我说的是每个短语要停顿一下，我们来一起读一读，开始。
生：眼珠子一转，扯着嗓子，摇了摇尾巴。狐狸
师：狐狸，那什么叫做扯着嗓子呢？是指这个人用尽了全身的力气，大声吼，大声吼，那么扯着嗓子时候说话的声音音量一定非常。
生：大。
师：他的音调也非常的。
生：高。
师“第二组词语谁来试试？
生：一愣，蒙住了，松开了爪子。
师：声音响亮，朗读的真有力量，掌声送给他。谁能比他读的好？好，这位男生。
生：一愣，蒙住了，松开了爪子。
师：哦，这里注意了轻声，不能松开了爪子呀！松开了爪子。
资料包含：教学视频＋教案＋逐字稿＋课件
