玩具超市
中班 语言
活动目标
l体验扮演超市“工作人员”和“顾客”的乐趣。
l了解不同玩具对应的不同量词，如“个”“张”“辆”“架”“盒”。
l学习“我想买X个娃娃/张贴纸/辆小汽车/架小飞机/盒拼图”的句式，并在游戏中巩固表达。
活动准备
l经验准备：幼儿在生活中有超市购物的经验，并对常见量词有一定了解。
l课件准备：“奇奇的玩具超市”图片；“小伙伴买玩具”对话音频及图片；“玩具”图片；“游戏玩法图”。
活动过程
一、情境导入，激发兴趣。
创设玩具超市情境，激发幼儿的活动兴趣。
——小朋友们，你们都去过超市吗？你们知道超市是干嘛的吗？？（购物）
——熊猫奇奇开了一家玩具超市，邀请小伙伴来买玩具，我们也去逛逛吧。
二、学习量词与游戏固定句式。
1.观察画面，倾听对话音频，学习量词“个”“张”“辆”“架”“盒”。
——请你们观察一下，货架上有哪些玩具？（娃娃、贴纸、小汽车、小飞机、拼图）
——仔细听对话，说说小伙伴们分别想买什么玩具？
——企鹅娜娜想买什么娃娃？（一个娃娃）
——兔一一想买什么贴纸？（一张贴纸）
——小猴闹闹想买什么小汽车（一辆小汽车）
——河马壮壮想买什么小飞机？（一架小飞机）
——小老鼠皮皮想买什么拼图？（一盒拼图）
小结：小伙伴们买了不同的玩具，并且他们在描述这些玩具数量的时候，还用了不同的词，比如娃娃是一“个”、贴纸是一“张”、小汽车是一“辆”、小飞机是一“架”、拼图是一“盒”。
2.幼儿扮演顾客，学习用“我想买X个娃娃/张贴纸/辆小汽车/架小飞机/盒拼图”的句式表达，并能正确使用量词。
——玩具超市的顾客太多了，奇奇有些忙不过来，请老师来当工作人员。谁想买娃娃？
——你想买几个娃娃？请用“我想买X个娃娃”的句子，完整地告诉老师。还有谁想买娃娃？
——谁想买贴纸/小汽车/小飞机/拼图？请你完整地说一说。
Ø活动建议：教师可以根据本班幼儿对不同量词的熟悉度，有针对性地进行提问，巩固完整句式的表达。
三、“玩具超市”听说游戏。
出示“游戏玩法图”，教师讲解游戏规则，并示范游戏玩法。
1.讲解游戏规则。 ——小朋友们的表达都很完整了，接下来让我们来挑战一个更有趣的游戏吧！在游戏开始前，我们先了解一下游戏规则吧。
游戏规则：
1）在集体或小组中，1人当“工作人员”，其他人当“顾客”，“顾客”围成一圈，“工作人员”站在圈内。
2）“工作人员”提问“欢迎光临玩具超市，请问你想买什么？”，同时随机对一名“顾客”做出邀请的手势。被邀请的“顾客”要快速用“我想买X个娃娃/张贴纸/辆小汽车/架小飞机/盒拼图”的句式回答。
3）完整回答后，“顾客”和“工作人员”交换角色，后续游戏以此类推。
2.师幼共同示范游戏玩法，明确游戏要点。
——游戏规则你们都明白了吗？现在老师先来当“工作人员”，请所有小朋友当“顾客”，“顾客”要把“工作人员”围起来哟。
——还记得“工作人员”要说什么口令吗？集中注意，看看我要邀请哪位“顾客”：欢迎光临玩具超市，请问你想买什么？
——刚刚这位“顾客”说他想买什么？你们觉得他说得完整吗？
小结：老师觉得这位“顾客”回答得又快又完整，所以接下来他可以当玩具超市的“工作人员”，去邀请新的“顾客”购买玩具了。
四、幼儿自主游戏，巩固表达。
分组游戏，在游戏中进一步练习量词的完整句式，巩固表达。
——“工作人员”和“顾客”分别要说的话，你们都记清楚了吗？现在就让老师看看你们的表现吧。
Ø活动建议：若时间有限，教师可以根据本班幼儿的人数，将幼儿分成6-8人的小组进行游戏，以保证人人都有表达的机会。教师重点观察幼儿是否正确使用量词，若出现错误应及时纠正。
活动延伸
l区域活动
在角色区，投放超市主题的游戏材料，鼓励幼儿在角色扮演中继续熟悉超市购物的流程及角色对话。
